1978年恢復(fù)高考，是中國(guó)改革開(kāi)放的先聲，從這一刻開(kāi)始，中國(guó)教育步入了新征程。在市委市政府的高度重視下，我市的教育環(huán)境不斷得到優(yōu)化，辦學(xué)條件不斷改善，擴(kuò)建校舍和宿舍，平房變?yōu)楦邩牵�現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備代替了“粉筆+黑板”的教學(xué)方式，師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，教育水平不斷提高。

教育改革三十年 之 教學(xué)環(huán)境

從土木房子到鋼筋水泥建筑

如今農(nóng)村學(xué)校教學(xué)環(huán)境越來(lái)越好

      走進(jìn)河源市第一小學(xué)，滿(mǎn)眼都是活躍的氣氛，寬廣的操場(chǎng)上一大群學(xué)生，有的在跑步，有的在打籃球，龍騰虎躍；一棟棟漂亮的教學(xué)樓周?chē)�綠樹(shù)掩映，綠草如茵；課室里書(shū)聲瑯瑯，這確實(shí)是放飛夢(mèng)想的地方。
      “它有今天的變化，是我市重視教育的成果。”該校校長(zhǎng)羅應(yīng)明說(shuō)。
      羅應(yīng)明是恢復(fù)高考后第一屆考取師范的，畢業(yè)后先后在連平縣高莞中學(xué)、油溪中學(xué)等多所學(xué)校任教，1993年調(diào)入市區(qū)，1997年任市一小校長(zhǎng)至今。他說(shuō)，我市是一個(gè)新建市，剛開(kāi)始，新市區(qū)的學(xué)生上學(xué)是到東升學(xué)校、東埔學(xué)校。后來(lái)，為了解決建設(shè)者子女上學(xué)難問(wèn)題，我市在1990年辦起了市一中、市一小。但是由于當(dāng)時(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，教育發(fā)展還是較為緩慢。
      初辦時(shí)，社會(huì)上的人都說(shuō)市一小是既不像賓館、宿舍，也不像學(xué)校的“三不像”單位。學(xué)校校園面積小，操場(chǎng)只是一個(gè)土坪，體育設(shè)施簡(jiǎn)單得不像樣，校牌用很小的一塊木板做成，如果路人不注意，還不知道是所學(xué)校。窗子是推拉式，用久了就關(guān)不緊，冬天風(fēng)大，直往教室里鉆，教師多數(shù)居住在學(xué)校，外來(lái)人員可以隨便進(jìn)出校門(mén)。
      隨著我市對(duì)教育的重視，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及部門(mén)的支持下，市一小面貌得到很大改變。現(xiàn)在，學(xué)校不但建起了新的教學(xué)樓、標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)，而且校園面積由原來(lái)的8000多平米方擴(kuò)大到10000多平方米，教學(xué)班由原來(lái)的18個(gè)，擴(kuò)大到現(xiàn)在的40多個(gè)，教師也由原來(lái)的30多人增多到119人，而且學(xué)校的絕大部分老師都在校園外買(mǎi)了新房子，原來(lái)教師居住的單身宿舍現(xiàn)在已經(jīng)改為教室，前年又新建了幾棟教學(xué)樓，全部裝修得十分漂亮，校園綠化好，是一個(gè)花園式校園，被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校。
      不單市區(qū)學(xué)校變化快，農(nóng)村學(xué)校也今非昔比，去年，羅應(yīng)明回了一趟連平縣老家，到了曾經(jīng)工作過(guò)的地方。談起農(nóng)村學(xué)校，他感慨地說(shuō)：“農(nóng)村學(xué)校變化大了！”
      30年前，農(nóng)村學(xué)校都是土木結(jié)構(gòu)的建筑。他在高莞中學(xué)教書(shū)時(shí)住的是一間狹小、陳舊兼作辦公室的平房。墻壁用泥沙批搪，兩張學(xué)生坐的長(zhǎng)條木凳加上一塊木板就是老師休息的床，辦公桌椅用的是學(xué)生的課桌椅，教師每周都要從家里帶米、干菜來(lái)學(xué)校，辦公、生活條件十分簡(jiǎn)陋艱苦。但是他再次回到這所學(xué)校時(shí)，其面貌已經(jīng)大為不同，原來(lái)的小平房全都變成了牢固的鋼筋水泥建筑，老師都有獨(dú)立的辦公場(chǎng)所，教師房間的擺設(shè)用的是標(biāo)準(zhǔn)辦公用具，有的還用上了電腦，發(fā)生了很大的變化。

教育改革三十年 之 教學(xué)設(shè)施

從一支粉筆到多媒體教學(xué)

      “一天不學(xué)習(xí)就跟不上形勢(shì)的發(fā)展。”源城區(qū)源南鎮(zhèn)的黃平老師今年已經(jīng)50多歲了，談起改革開(kāi)放，他感慨萬(wàn)千。他說(shuō)：“我是過(guò)時(shí)的人了，已經(jīng)跟不上教育形勢(shì)發(fā)展，已經(jīng)落伍了。”
      他20多歲就進(jìn)入教育戰(zhàn)線。那時(shí)，老師上課是三大件：一支粉筆，一本教材，一個(gè)黑板。
      教材變化不大，往往一個(gè)教案可以用上好幾年，老師每節(jié)課都要在黑板上反反復(fù)復(fù)寫(xiě)字，不夠?qū)懥耍�用黑板擦擦掉再�?xiě)，因?yàn)槟菚r(shí)的黑板是用大木板刷上墨水再油漆做成的，有的墻壁不平整，往往一用力寫(xiě)字，木板與墻壁相撞或者粉筆與黑板相撞總是會(huì)發(fā)出“嗵嗵”的聲音，干擾學(xué)生的注意力。如果是干燥的天氣，一堂課下來(lái)，嘴里、頭發(fā)上、衣服上沾滿(mǎn)了一層白白的粉筆灰，很多老師的手指都龜裂了。如果是冬天，北風(fēng)一來(lái)，靠近講臺(tái)的同學(xué)就糟了，全身也是粉筆塵。但是最要命的是春天，空氣潮濕連黑板也寫(xiě)不上字，所以“板書(shū)”十分困難。為了讓學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)，只好老師說(shuō)學(xué)生記，但學(xué)生記的速度慢，所以原來(lái)設(shè)計(jì)好的進(jìn)度也往往被打亂，學(xué)習(xí)效果自然不好。
      上世紀(jì)九十年代，教學(xué)設(shè)施不斷得到更新，我市提出了凡中心學(xué)校要實(shí)現(xiàn)雙機(jī)教學(xué)，即用錄音機(jī)、幻燈機(jī)。而今，不少學(xué)校擁有自己的網(wǎng)站，老師有電腦，教室裝有電腦和多媒體。
      從粉筆加黑板到幻燈片、錄音機(jī)，再到實(shí)物投影儀、多媒體，越來(lái)越先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教室。
      “那時(shí)，哪里能想到30年后的今天用電腦上課。”黃平說(shuō)。
      教學(xué)工具的現(xiàn)代化給課堂教學(xué)帶來(lái)了前所未有的變化。教師們說(shuō)，以前需要到處托人尋找的教輔書(shū)，如今電腦上應(yīng)有盡有；以前需要將備課內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)全部書(shū)寫(xiě)到黑板上，如今不僅可以用電腦備課、制作漂亮形象的課件，并且隨時(shí)可以在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)，大大提高了教學(xué)效率。

教育改革三十年 之 教師工資

從一張欠條到一本存折

現(xiàn)在老師們的工資都直接打到存折里

      連平縣上坪鎮(zhèn)退休老師謝雨亮直到現(xiàn)在還放著幾本陳舊的筆記本，筆記本里還夾著一些折舊了的小紙條。他說(shuō)：“這些都是做教師以來(lái)，家庭困難學(xué)生家長(zhǎng)向他寫(xiě)下的欠條。存下來(lái)并不是想向他們追還，只是作為教育發(fā)展的一個(gè)見(jiàn)證。”
      謝雨亮十多歲就從事了教育事業(yè)，直到前幾年才退休。他說(shuō)，在上世紀(jì)八十年代初，他還是民辦教師，民辦教師的工資由縣教育局和村委會(huì)各出一部分。由于當(dāng)時(shí)村集體經(jīng)濟(jì)差，籌不出錢(qián)來(lái)發(fā)老師的工資。他小心翼翼取了當(dāng)時(shí)村委會(huì)給他的工資欠條，捧到記者面前說(shuō)：“1984年下半年到1985年底，村委會(huì)欠我共498元。”當(dāng)時(shí)學(xué)生學(xué)雜費(fèi)是70多元。
      上世紀(jì)八十年代中后期，為了加快教育發(fā)展，當(dāng)?shù)卣�府要向�(qū)W生收取建校費(fèi)，所以學(xué)生每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要交300多元到學(xué)校。許多學(xué)生家長(zhǎng)一下湊不到這么多錢(qián)，特別是有好幾個(gè)小孩上學(xué)的家庭就更難湊了。這些學(xué)生家長(zhǎng)只好在每學(xué)期繳費(fèi)注冊(cè)時(shí)到學(xué)校找熟悉的教師作學(xué)費(fèi)擔(dān)保。但是由于當(dāng)時(shí)教師的工資低，學(xué)校為保證教師日常生活開(kāi)支，特別規(guī)定一個(gè)教師擔(dān)保學(xué)生人數(shù)不能超過(guò)五個(gè)。有的年輕教師怕親朋好友找做擔(dān)保，所以在報(bào)名繳費(fèi)期間會(huì)躲避到其他地方。
      謝雨亮在當(dāng)?shù)亟虝?shū)的時(shí)間長(zhǎng)，與當(dāng)?shù)厝罕婈P(guān)系好，認(rèn)識(shí)的人多，當(dāng)然找他做擔(dān)保的人也特別多，往往擔(dān)保的學(xué)生人數(shù)都超過(guò)5個(gè)，因?yàn)閾?dān)保，有好幾年從年頭到年尾都沒(méi)從學(xué)校領(lǐng)過(guò)一分錢(qián)工資。有些家長(zhǎng)未及時(shí)歸還，他時(shí)常沒(méi)錢(qián)用，吃的用的全靠妻子在家的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。有一年，他全年沒(méi)領(lǐng)學(xué)校一分錢(qián)，而家長(zhǎng)又不及時(shí)還，連他小孩讀書(shū)也沒(méi)錢(qián)繳學(xué)雜費(fèi)，只好找中學(xué)的老師擔(dān)保。因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)難拿出錢(qián)讓小孩上學(xué)，所以，當(dāng)時(shí)農(nóng)村許多女學(xué)生讀到三、四年級(jí)就輟學(xué)了，能上初中的女孩子特別少。
      1997年謝雨亮民辦轉(zhuǎn)正，工資比原來(lái)多了一些。當(dāng)?shù)攸h委政府加大對(duì)教育的支持力度，工資經(jīng)過(guò)幾次調(diào)整，現(xiàn)在，教師工資與公務(wù)員的工資基本持平，教師待遇大大提高，老師工資全部由財(cái)政統(tǒng)一存入存折，從而確保了教師工資準(zhǔn)時(shí)發(fā)放到位。前幾年開(kāi)始，我市農(nóng)村實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育，教師再也不用擔(dān)心被學(xué)生家長(zhǎng)尋找，而女學(xué)生在校人數(shù)也大大增多。

教育改革三十年 之 觀念變化

從關(guān)注成績(jī)到關(guān)注心理健康

市一小肖老師為學(xué)生心理輔導(dǎo)

      記者來(lái)到市一小心理咨詢(xún)室時(shí)，剛好遇上該校心理教師肖春花在和幾個(gè)學(xué)生聊天。肖老師說(shuō)，這幾個(gè)是四年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)榈诙�天要進(jìn)行學(xué)習(xí)檢查，他們心里忐忑不安，非常緊張，所以一起來(lái)到學(xué)校的心理咨詢(xún)室。
      肖老師和風(fēng)細(xì)語(yǔ)地問(wèn)起了小同學(xué)平時(shí)喜歡做的活動(dòng)，在活動(dòng)中有沒(méi)有碰到什么難題，又是怎么樣解決的，她看水到渠成，然后話(huà)題一轉(zhuǎn)就聊到了學(xué)習(xí)檢查的事上，指導(dǎo)他們?cè)趺礃酉�除顧慮、如何放松。
      老師問(wèn)他們：“還緊張么？”
      他們個(gè)個(gè)臉上帶著笑容，充滿(mǎn)自信說(shuō)：“不緊張了。”說(shuō)完蹦蹦跳跳地從辦公室出去了。
      為了做好心理教育，河源市一小成立了學(xué)生心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了工作網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制訂了各年級(jí)心理輔導(dǎo)課的教學(xué)目標(biāo)，形成了具有本校特色的心理輔導(dǎo)系列課程。每周每班開(kāi)設(shè)有心理輔導(dǎo)課，結(jié)合一個(gè)階段的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題教育講座，為學(xué)生營(yíng)造了一種親切、溫暖、振奮精神的良好校園氛圍。開(kāi)通校園時(shí)空站，讓學(xué)生在學(xué)校廣播站訴衷腸，每月更換一次心理健康教育專(zhuān)欄內(nèi)容，向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)，介紹典型心理障礙案例。每周二早上開(kāi)設(shè)“心語(yǔ)課”，倡導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“心理日記”，給學(xué)生提供一個(gè)傾訴心聲的平臺(tái)，讓學(xué)生放聲、大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生健康性格。目前，該校對(duì)老師進(jìn)行了心理健康教育的全員培訓(xùn)，其中有A證4人、B證8人。
      以前，學(xué)校對(duì)心理教育并不重視，雖然教師都要學(xué)習(xí)心理課，但是應(yīng)用得較少。恢復(fù)高考后，高考成為學(xué)校的指揮棒，學(xué)校平時(shí)教學(xué)側(cè)重中英數(shù)，有的學(xué)校為了打好中英數(shù)基礎(chǔ)還減少了其他科目課時(shí)。考試頻繁，課有課練，單元有測(cè)試，期中有期中考，學(xué)期有期末考，除了校內(nèi)考外，幾個(gè)學(xué)校又實(shí)行聯(lián)考，每次成績(jī)都要排座次。為了使學(xué)生考出好成績(jī)，老師們都布置了大量課外作業(yè)，學(xué)生都背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力，影響了身體和心理健康。我市教育部門(mén)對(duì)此高度重視，為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)校取消了排名，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，不再把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)作衡量教學(xué)的唯一手段，要求學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊課程。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，為了讓學(xué)生全面發(fā)展，我市在2006年制定并印發(fā)了《河源市中小學(xué)心理健康教育“十一五”規(guī)劃》，指導(dǎo)全市中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作，并成立了河源市青少年心理學(xué)會(huì)，分期分批組織選派教師參加培訓(xùn)。從2006年至今，我市共組織培訓(xùn)了3537名心理健康教師，其中有A證542人、B證448人、C證2547人。為了提高教師在心理健康教育方面的水平，我市還特別加強(qiáng)了“C證培訓(xùn)”授課資格教師的培訓(xùn)工作。目前，我市共有13位教師申報(bào)并獲得“C證培訓(xùn)”授課資格。我市各校都高度重視學(xué)生心理健康教育，使教育內(nèi)容進(jìn)一步拓寬。心理健康教育課成為學(xué)生喜歡的課程之一。去年教師節(jié)那天，市一小畢業(yè)的好幾位學(xué)生還特地到了學(xué)校與一些心理健康教育課的教師一起過(guò)教師節(jié)。

本版采寫(xiě)/組稿 本報(bào)記者 謝雨望