市技工學(xué)校的學(xué)生在進(jìn)行籃球比賽。

建議提案追蹤

      市政協(xié)五屆三次會(huì)議，民革河源市委提交了一份關(guān)于我市中等職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的建議提案。提案分析了我市中等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，提出了“大職教”的辦學(xué)理念，建議通過校校聯(lián)合，校企聯(lián)合走集團(tuán)化辦學(xué)的路子。近日，記者采訪了市政協(xié)委員、民革河源市委主任委員劉偉德，就中職教育集團(tuán)化辦學(xué)建議進(jìn)行了更深入地采訪。

中職教育必須動(dòng)手術(shù)

      “中職教育必須動(dòng)手術(shù)！”劉偉德認(rèn)為，中職教育必須動(dòng)手術(shù)至少有五大理由支撐。
      一是中職學(xué)校學(xué)生與普通高中學(xué)生比例嚴(yán)重失調(diào)。二是上規(guī)模、上檔次的重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量偏少。三是師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，教學(xué)設(shè)施設(shè)備不配套，實(shí)訓(xùn)基地與實(shí)訓(xùn)設(shè)施的構(gòu)建跟不上辦學(xué)要求。四是專業(yè)建設(shè)重復(fù)，招生非良性競(jìng)爭(zhēng)阻礙了職教的發(fā)展。五是我市工業(yè)化進(jìn)程的步伐給中職教育提出了更高的要求。
      記者在采訪中了解到，民革河源市委目前有委員25名，其中一半以上的委員為教育工作者或曾經(jīng)從事教育工作。民革河源市委關(guān)注我市中職教育并非一朝一夕，此前，民革河源市委對(duì)我市中職教育做了大量的調(diào)查研究工作，也曾通過不同方式和渠道就我市的中職教育提出過自己的看法。在此次提案前，他們對(duì)我市中職教育現(xiàn)狀再次進(jìn)行了全面的調(diào)查研究，就提案進(jìn)行過兩次專題討論，幾易其稿，歷時(shí)一個(gè)月，最終形成了目前的會(huì)議提案。
      劉偉德告訴記者，雖然民革河源市委長期關(guān)注著我市中職教育的發(fā)展，對(duì)我市中職教育也在不斷進(jìn)行研究，但他并不認(rèn)為集團(tuán)化辦學(xué)就是我市中職教育的唯一出路，嚴(yán)格地說，我市的中職教育需要用藥，但集團(tuán)化辦學(xué)不一定就是良方，他們之所以提出集團(tuán)化辦學(xué)只是為我市的中職教育改革提供一條思路，希望集社會(huì)各界人士智慧，共同為我市的中職教育把脈，會(huì)診。

處方雖好藥難抓

      記者帶著提案采訪了市勞動(dòng)和社會(huì)保障局培訓(xùn)科負(fù)責(zé)人，該負(fù)責(zé)人在詳細(xì)了解提案的內(nèi)容和思路后斷言：這是一貼良方。
      該負(fù)責(zé)人告訴記者，說是良方首先是提案把脈準(zhǔn)確。目前，我市的中職教育雖然有了突破性的發(fā)展，但問題確實(shí)存在不少，這些問題有的具有普遍性，還有的則為河源特色。集團(tuán)化辦學(xué)是中職教育未來發(fā)展的方向，也是我省中職教育極力提倡并在不斷探索著的一種新的辦學(xué)模式。
      “但光有良方并不能解決中職教育目前或者未來發(fā)展中所存在的問題，治病最終靠藥，而目前我市的中職教育缺的正是藥。”該負(fù)責(zé)人告訴記者，就我市目前的現(xiàn)狀來說，校園建設(shè)在全省來說排在首位，但師資、品牌及學(xué)校的配套設(shè)施卻嚴(yán)重滯后，在全省處于落后位置。走校校聯(lián)合，名校立團(tuán)的路子，我們?nèi)鄙倜�校的品牌，找不到火車頭；走校企一體，以校立團(tuán)的路子，我們?nèi)鄙倨髽I(yè)的支撐。我市工業(yè)化進(jìn)程畢竟起步較晚，目前，要在市內(nèi)尋找投資中職教育的企業(yè)實(shí)體并非現(xiàn)實(shí)。即使在珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)，集團(tuán)化辦學(xué)的路子也處在探索之中。早在七八年之前，珠三角地區(qū)在省相關(guān)部門的倡導(dǎo)下就開始走校企聯(lián)合的路子，但現(xiàn)狀卻濤聲依舊，唯一的變化也就是學(xué)校多了一塊牌子而已。其中原由，錯(cuò)綜復(fù)雜。
      “但中職教育必須改革，不能因?yàn)槔щy我們就停止改革。”該負(fù)責(zé)人向記者強(qiáng)調(diào)。為此，我市的中職教育改革目前沒有選擇手術(shù)，而是選擇了調(diào)理。比如，社會(huì)力量不夠，我們?cè)鰪?qiáng)了政府和部門的責(zé)任。為解決“雙師型”教師不足的問題，我們?cè)谡惺掌髽I(yè)高級(jí)技師時(shí)主動(dòng)放低學(xué)歷門檻。為解決學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地問題，我們積極和企業(yè)取得聯(lián)系，目前已共同建設(shè)龍記集團(tuán)、匯源車行等實(shí)訓(xùn)基地。

提高認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵

      而記者就提案的建議采訪一名某企業(yè)的人事主管時(shí)，這位不愿透露單位和姓名的人事主管卻引出一個(gè)深層次的話題，當(dāng)利益和人才培養(yǎng)擺在了一起，你選擇的是利益還是人才培訓(xùn)？
      該人事主管對(duì)記者說，一方面，中職學(xué)校希望與企業(yè)聯(lián)合，而另一方面企業(yè)擁有的中職學(xué)校又在被迫推向社會(huì)。如廣鐵集團(tuán)，最終也將自己的中職學(xué)校推向了社會(huì)，他們?yōu)楹挝茨軐?shí)現(xiàn)校企聯(lián)合？究其原因，利益在作祟。
      計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，企業(yè)通過自己的中職學(xué)校和技工實(shí)踐傳授培訓(xùn)自己需要的人才，培養(yǎng)出來的人才也為企業(yè)擁有。而今天，企業(yè)在人才的使用上存在著流失的風(fēng)險(xiǎn)，因此，他們也就不愿在人才的培養(yǎng)上下更多的本錢。
      “利益甚至影響著中職學(xué)校的教材。”這位人事主管告訴記者，如今是一個(gè)新技術(shù)、新科技高度發(fā)展的時(shí)代，但許多的新技術(shù)、新科技為企業(yè)所擁有。就是因?yàn)槔�益的關(guān)系使這些新技術(shù)和新科技不能及時(shí)反映到中職學(xué)校的教材之中，今天，中職學(xué)校的某些專業(yè)甚至還在使用上世紀(jì)七八十年代的教材。還有中職學(xué)校與普高的生源爭(zhēng)奪，同樣是為了利益。
      “但集團(tuán)化辦學(xué)最終可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，它不但可產(chǎn)生社會(huì)效益，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益啊。”面對(duì)記者提出的問題，該人事主管坦言：“這就是一個(gè)認(rèn)識(shí)問題，學(xué)校如此，企業(yè)如此，家長也要提高對(duì)中職教育的認(rèn)識(shí)，只要全社會(huì)都認(rèn)識(shí)到中職教育的重要性，我相信，目前中職教育所存在的問題都能迎刃而解。”

本報(bào)記者 廖旭輝