點亮心中的燈
世界上使用壽命最長的燈,是美國加州利弗莫爾消防局的燈。它從1901年開始一直照亮這個消防局。如果人生是一盞燈,那么讓我們都亮成一樹美麗的風景,照亮自己,溫暖他人。
那是一節歷史課,初二新學期的第一節歷史課。大家都很期待新來的歷史老師。隨著腳步聲進來的,是一位四十多歲的中年婦女。她滿臉的微笑。第一節課就這樣過去了,給我們沒留下什么深刻的印象。
大半個學期就這樣過去,我們似乎已經沒有當初對新來老師的那種新鮮感與好奇心了,漸漸恢復了我們的“本性”。搗蛋可是我們的專長。我們總喜歡給老師惡作劇。但是好像不管怎么做,她都不發火。
我們歷史老師的教學方法就是“貝多芬”(背多分),每講完一節課,全班同學就要集體讀書。在我的印象中,好像從來就沒自習,一直要讀到“頭暈”為止。
那是一個寒冷的冬天,我們教室的門窗都緊閉,大家課前也在大聲朗讀。老師來了,她在敲門,大家都當作沒這回事,繼續著我們的“大事”。可憐的老師站在門外,還在敲門。十分鐘后,一位“好心人”終于去開門。老師臉都紅了,好像很冷的樣子。她面帶微笑地說:“看來大家都很認真讀書,老師真的很高興看到你們這般勤奮。好了,我們繼續上課。大家打開課本第82頁……”
“好消息呀!聽說歷史老師發高燒了,好像還燒到40度,接下來的歷史課,大家自習!”班長在講臺上大聲宣布。真是好消息啊!我和幾個死黨開心極了。我們從抽屜里拿出撲克牌進行激烈對戰。可天有不測風云,歷史老師突然“飄”進教室。大家連忙把零食、撲克牌收好。班長關心地問道:“老師,您不是發燒了嗎?怎么還來上課呀?”老師微笑著:“已經沒大礙了。我沒事,謝謝大家的關心!接下來我們繼續上課。”
上初三了,歷史課總覺得少了些什么,沒有了那種微笑,好不習慣,課上得無精打采的。是她,用自己照亮了我們。
如果人生是一盞燈,那這盞燈就是我們的歷史老師。
(冰兒簡評:一位看來讓學生們有些“暈”的老師,卻在不教這些學生時會讓大家覺得“少了些什么”。這就是一位教師對學生的影響!文中所描寫的老師很敬業,即使生病也盡量不影響教學。特別是她的好脾氣和好笑容,更是讓學生們“無可奈何”卻記憶深刻,以致沒有了她的課,大家會無精打采……文章的結尾沒有太多贊頌老師的話,卻讓這位老師的形象變得十分高大。)
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大半個學期就這樣過去,我們似乎已經沒有當初對新來老師的那種新鮮感與好奇心了,漸漸恢復了我們的“本性”。搗蛋可是我們的專長。我們總喜歡給老師惡作劇。但是好像不管怎么做,她都不發火。
我們歷史老師的教學方法就是“貝多芬”(背多分),每講完一節課,全班同學就要集體讀書。在我的印象中,好像從來就沒自習,一直要讀到“頭暈”為止。
那是一個寒冷的冬天,我們教室的門窗都緊閉,大家課前也在大聲朗讀。老師來了,她在敲門,大家都當作沒這回事,繼續著我們的“大事”。可憐的老師站在門外,還在敲門。十分鐘后,一位“好心人”終于去開門。老師臉都紅了,好像很冷的樣子。她面帶微笑地說:“看來大家都很認真讀書,老師真的很高興看到你們這般勤奮。好了,我們繼續上課。大家打開課本第82頁……”
“好消息呀!聽說歷史老師發高燒了,好像還燒到40度,接下來的歷史課,大家自習!”班長在講臺上大聲宣布。真是好消息啊!我和幾個死黨開心極了。我們從抽屜里拿出撲克牌進行激烈對戰。可天有不測風云,歷史老師突然“飄”進教室。大家連忙把零食、撲克牌收好。班長關心地問道:“老師,您不是發燒了嗎?怎么還來上課呀?”老師微笑著:“已經沒大礙了。我沒事,謝謝大家的關心!接下來我們繼續上課。”
上初三了,歷史課總覺得少了些什么,沒有了那種微笑,好不習慣,課上得無精打采的。是她,用自己照亮了我們。
如果人生是一盞燈,那這盞燈就是我們的歷史老師。
(冰兒簡評:一位看來讓學生們有些“暈”的老師,卻在不教這些學生時會讓大家覺得“少了些什么”。這就是一位教師對學生的影響!文中所描寫的老師很敬業,即使生病也盡量不影響教學。特別是她的好脾氣和好笑容,更是讓學生們“無可奈何”卻記憶深刻,以致沒有了她的課,大家會無精打采……文章的結尾沒有太多贊頌老師的話,卻讓這位老師的形象變得十分高大。)
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