漏網(wǎng)之魚

    老師催促學(xué)生交作業(yè)。他揚(yáng)了揚(yáng)手上的練習(xí)簿，問：“都交齊了嗎，不會(huì)有漏網(wǎng)之魚吧？”有位學(xué)生怯怯地回答：“老師，那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎？”

想象力

    辦公室里，老師拿著丁丁的作文，說： “你寫的作文缺乏想象力。”

    課堂上，老師在黑板上寫了“貓是老鼠的敵人”幾個(gè)字，然后說“怎樣才能讓貓和老鼠成為朋友，這需要想象力。”

    “這很簡單！”丁丁理直氣壯地走上講臺(tái)，擦去了一筆筆畫。

    黑板上的句子變成了“貓是老鼠的故人”。

想當(dāng)然

    語文課上，老師給學(xué)生講了一個(gè)諺語： “羅馬不是一個(gè)白天能建成的。”

    歷史課上，老師向?qū)W生提問：“羅馬帝國是什么時(shí)候建立起來的？”

    夜里。”課堂上響起了一片毫不含糊的回答聲。