“觀山則情滿于山，看海則意溢于海”。一部作品語言樸實，真情流露，能引起讀者的共鳴，便可稱作佳作。其實，文章令人心動的不僅僅是巧妙的布局，華麗的辭藻，更主要的是內在情感的抒發。法國啟蒙思想家狄德羅說：“沒有感情這個品質，任何筆調都不能打動人心。”所以，文章只有有了真情實感，才能有妙筆生花的精彩。那么，小學生的作文中如何才能寫出真情實感呢？

    一、觀察生活 豐富積累

    寫作離開了生活，如同無源之水、無本之木。所以，同學們要做生活的有心人，時時觀察、感悟、積累生活中的點點滴滴，把思想的觸角伸向生活的角角落落。感動、悲傷、憂愁、快樂、苦澀、無奈，生活的多姿多彩也讓我們的作文豐富起來。感情是誠摯的，它弄不得虛假，也只有當某些事、某句話、某個眼神真正觸動了你內心最柔軟的那個部分，它就令你難忘。記得一位學生作文中寫到：春天萬物吐綠，他便對母親說：“柳樹發芽了。”“是，柳樹爆青了。”母親的一句話令他驚嘆不已。“爆青”形象地再現那種沖破冬的禁錮迎來春天的蓬勃的生命力。所以觀察生活，積累生活，才能有更多的寫作素材。

    二、全心投入 調動感情 

    “情到真時總動人”。朱自清的《背影》非字字珠璣，卻句句動人。那“爬月臺買橘子的背影”早已成為永久的畫面定格在我們的腦海之中。如果你自己還未掀起感情的波瀾，又如何能讓讀者產生共鳴呢？

    一位學生的作文里曾這樣寫過：在寒風中，慘淡的月光平添了幾分凄冷。我到了村口，遠遠地看到家門口的燈光中那個拉長的身影，飄動的衣襟卻又看不分明。走近，迎著母親那張熟悉的笑臉，我看到了卻不熟悉的一雙手，粗糙、干裂、布滿血痕。我摘下手套，緊緊握住了那雙冰冷的手……學生用心寫出了母親等候的情景。看著聽者濕潤的雙眸，我相信這個作文寫得很成功。

    三、錘煉語言 細節描繪

    “一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特”。同是事件的目擊者，有的敘述索然無味，有的敘述活靈活現。究其原因，就是語言的運用。一篇文章根據需要可以自由裁剪。不同的體裁，多種寫作手法，可令文章變幻多姿。修辭的運用，可迅速抓住讀者的眼，但在表達真情實感時，關鍵要進行細節描繪。

    什么是細節描寫？就是對某些細小事件，細微特征（語言、外貌、舉止、行動等）或場景的描寫。好的細節描寫不僅使文章具體生動，而且真實感人。如寫一位女同學， “老師表揚她時，她低著頭，手輕輕地擰著衣角”，一個害羞的女孩躍然紙上，遠比直接描述要好得多。

    如果籠統概括，即便是親身經歷，也會給人不真實的感覺。所以很多文章巧妙運用細節描寫，令文章熠熠生輝。有的同學誤認為表達真情實感就是內心的宣泄，可以天馬行空，無所顧忌。其實不然，作文應表達積極健康的真情實感。要陶冶情操，健全人格，要關注生活，選擇那些健康向上的情感來抒發。為情感插上理性的翅膀，讓感性認識閃耀出理性的光輝。