“刻畫人物”，指用文字描寫的手段來表現人物的形象、性格、興趣、愛好及思想品質等。要使所有人物活靈活現、光彩照人，可以采用多種方法來表現。

    一、正面寫。

    寫人時通過刻畫人物的外貌、語言、動作、神態及心理活動來表現人物的特點。“人”離不開“事”。“人”只有在做某件事時，才能具體體現他（她）的思想活動和個性品質。因此描寫人物時要選擇最能體現文章中心的“特點”來寫，使人物一“亮相” 就與眾不同。如《十六年的回憶》（六年制小語課文）中寫李大釗“亂蓬蓬的頭發”、“平靜而慈祥的臉”……讀者就能從這簡練的描寫中體會他雖然歷經敵人的嚴刑拷打，但仍然堅定而沉著的崇高品質。

    二、側面寫。

    通過間接描寫來表現所要寫的人物。如要表現某學生愛學習的特點，可選擇他放棄喜歡看的電視節目、拒絕伙伴的游戲邀請、在報刊上見到他的習作等。

    三、照應寫。

    在一篇文章里為了突出人物的某方面的特點，有的內容前面講過了后面還有必要交代一下，有的內容雖然主要放在后面說，但是有必要在前面提一下，這就是“照應”寫。它的好處是使文章結構嚴謹，首尾相應。也可以使所寫的人物亮點集中，形象鮮明。

    四、對比寫。

    要突出一個人物的某種變化，可以把他（她）的前后兩個階段進行對比，也可以把他（她）與另外的人進行對照…… 這樣在比較中突出特點，在對照中強化形象。

    五、襯托寫。

    寫人時，有時不用筆墨直接去描寫主要的人物，而是通過其他的人與事的反映或景物的襯托來表現描寫的對象，即烘云托月。如《飛奪瀘定橋》（小學課文）中，要突出紅軍戰士“奪橋”的英勇無畏就運用了這種描寫手法：瀘定橋離水面十多米高，橋面只有九根鐵鏈，橋下紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的三峽里直瀉下來……橋對岸的瀘定城背靠著山，守城的兩個團的敵人在城墻和山坡上早已筑好工事……通過環境的惡劣、敵人兵力的強大來襯托紅軍戰士攻下“天險 ——大渡河”所表現的機智勇敢和大無畏的革命精神，使一個英雄群體鮮活地展現在讀者面前。

    寫作中恰當地運用這些刻畫人物的方法，可以使描寫對象栩栩如生，躍然紙上。