春天來了，萬物復蘇，花香鳥語。同學們經過了一個嚴寒的冬天，看到濃濃的綠意，多彩的花卉，大都豪情奔放。雙休日的野外踏春、郊外的春游活動，給同學們帶來了好多樂趣。很多同學也樂意拿起筆，描繪春天的美景。那么，如何把春天的美景描寫好呢？

    一、要學會選擇富有春意的景物

    觀察是積累的一條重要途徑，只有細致入微的觀察，才能有所感有所悟。所謂仔細觀察，就是要眼看、耳聽、鼻聞，用心靈去感受春天的美好。春天是抽象的，春天的“蹤跡”何處尋覓？那么同學們要直接走進野外去尋找春天。我們可以寫春天的太陽，新生的綠草，含苞待放的桃花、李花等，“萬條垂下綠絲絳”的柳樹，活潑機靈的小燕子…… 總之，大自然的一切似乎都在復活、蘇醒，都是我們觀察和描寫的對象。我們可以根據自己的情感選用景物，當然，不必面面俱到，只需選幾個具有代表性的景物按照一定的順序寫，如：按景物的遠近寫；按方位寫；按整體與局部的關系寫等。

    二、要善于抓住景物特征和善于修辭

    有的同學寫春景時，往往感到想寫的景很美，但不知道怎么表達出來，所以只好用 “十分漂亮”“非常美麗”“太迷人了”等詞語。結果，讀者還是沒有弄清楚你到底想寫的是什么樣的景物。寫春天的景物，可以從景物的色、形、味、聲等方面來描寫；可以用比喻、排比、擬人等修辭手法來描繪美景，同時展開豐富的聯想。如朱自清先生寫春雨，就抓住了春雨的特點：“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”又如在《春》中描寫“春花”：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”就運用擬人手法描繪春花競相開放的情趣；而“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”則是運用比喻等手法來寫各種色彩的花的特征。如果在描寫中再加一些古典詩詞，如“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”等，還能起到畫龍點睛的作用。

    三、要做到動靜結合和融情于景

    如果我們在一處景物描寫中，既注意到動又注意到靜，這樣，景物的兩種狀態就會互相對比，互相映襯，使人感到動的更加生動，靜的更加優美、持重，本來無生氣的東西可有生氣。你看，在朱自清先生的筆下，春天的“一切都像剛睡醒的樣子”“太陽的臉也紅起來了”。

    寫景作文要避免為寫而寫，要做到寓情于景，情景交融。沒有情感的景就不能吸引讀者。從作文訓練的角度說，如果我們對所描繪的景物有深厚的感情，就會凝神注視，側耳傾聽，所留下的印象必定清晰、細致、深刻。否則，效果相反。在這方面朱自清先生給我們留下寶貴的寫作經驗，如他寫春草，春草是如此的天真爛漫、活潑可愛。“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”如果作者沒有發自內心的由衷的喜愛之情，怎能寫出這等精彩之筆。