一、巧用比喻摹形象。

      我們寫作文不一定要全部“實話實說”，但一定要“借物妙說”。借物妙說可變陌生為熟悉，可化生動為形象，可使抽象為具體。比喻就能達到這種效果，引發人去聯想。如畢淑敏的美文《閱讀是一種孤獨》中，短短1700 多字，竟有20 多個比喻句。示例一：“頭腦需嗷嗷待哺，像荒原上覓食的狼” 一句，把“閱讀者”比作“狼”，比喻新奇，生動形象地寫出了閱讀者的如饑似渴。示例二： “好的書，是人參燕窩熊掌，人生若不大快朵頤，豈不白在世上瀟灑走過一回？”此句用的是暗喻，連用三個喻體來比喻“好的書”，且喻體之間無一頓號，不僅生動形象，而且有一氣呵成之感。

      二、借用排比增語勢。

      恰當地運用排比，不僅能使句式整齊而莊雅，語勢流暢而逼人，而且會使文章底蘊豐富，霸氣十足。如：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。這段話運用了排比和擬人的兼格形式，不僅生動形象，而且大大增添了作文語言的氣勢。

      三、善用夸張壯意境。

      作文時，為了突出形象、渲染氣氛，往往使用夸張手法，故意夸大或縮小事物的形象或特征。文學作品中夸張的運用廣泛，如 “他一年四季不說八句話”“他酒還沒沾唇，人早就醉了”等。夸張手法的使用能給人留下深刻的印象。

      四、擬人擬物顯生動。

      運用擬人手法，不僅會使事物的形象鮮明，更能使人倍感親切，產生情感上的共鳴。如散文家許俊文先生的《故鄉的風》中的一節：

      每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細碎的草屑。要是春天，風就像一只搖頭擺尾的小花狗，當我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地撲過來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風里便有了果實發酵的味道，那幽微的醇意，好像一個去鎮上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。

      在這一節短短的文字中，無形的風被作者描繪得可見可感，這在很大程度上得益于作者修辭手法的大量使用。本節文字使用最多的就是比喻與擬人修辭手法。運用這些修辭手法寫出了風的輕柔，寫出了作者感受到來自故鄉的溫馨、親切。