1963 年3 月5 日，毛澤東主席莊重寫下“向雷鋒同志學習”的題詞。從此，每年的這一天被定為“學雷鋒日”。

      雷鋒同志逝世50 周年了，為進一步弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神在校園發(fā)揚光大，營造文明、助人為樂的校園氛圍，市教育局近日下發(fā)了《關(guān)于在全市中小學生中廣泛開展學雷鋒活動的實施意見》的通知。我市各學校學雷鋒活動如火如荼地開展。

      形式多樣學雷鋒

      市一小、龍川一中初中部、龍川縣赤光中學、赤光中心小學等許多學校在3 月5 日這天舉行了“學雷鋒活動月”啟動儀式。

      在啟動儀式上，龍川一中初中部的同學們激情飛揚地唱起了《學習雷鋒好榜樣》和《接過雷鋒的槍》等歌曲。學雷鋒團員志愿者代表上臺發(fā)言，向全體師生發(fā)出倡議，倡議大家弘揚雷鋒精神，自覺做雷鋒精神的傳人。儀式結(jié)束后，志愿者們開始了形式多樣的志愿服務(wù)活動。他們走上街頭清掃街道，到福利院、敬老院獻愛心，星期天到學校的后山上清理垃圾等。

      龍川縣赤光中心小學在莊嚴的國歌聲中拉開了學雷鋒活動序幕。少先大隊輔導(dǎo)員王玲翠老師在國旗下發(fā)表演講，向全體同學發(fā)出“學習雷鋒精神，爭做雷鋒式的好少年”的倡議。儀式過后，各班積極響應(yīng)少先隊大隊部的號召，以“學習雷鋒精神，爭做雷鋒式的好少年”為主題召開主題班會。班會內(nèi)容豐富多彩，有的高歌學雷鋒歌曲，有的講述雷鋒故事，有的畫雷鋒的肖像……同學們以自己的方式表達對雷鋒的敬意。整個校園充滿了濃厚的學雷鋒氛圍。

      龍川縣赤光中學開展“我心目中的雷鋒”演講會，讓同學暢談自己對學雷鋒的認識，組織學生開展助人為樂活動。同學們以實際行動學習雷鋒全心全意為人民服務(wù)的奉獻精神，使學雷鋒活動得到進一步提升，從而引導(dǎo)廣大中學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的思想道德風尚。

      龍川縣培英學校成立了“學生義工服務(wù)隊”，通過出板報、開主題班會、寫心得體會等活動弘揚雷鋒精神。各班以班為單位開展感恩活動。學生們上門看望生病的老師、到敬老院看望老人，以日記形式寫出對老師的感謝之情和對父母的感恩之心；全體師生自覺捐款買樹苗，開展植樹活動等。

      市一小在學雷鋒活動啟動儀式上，五（7）中隊的黃瀟雨同學作為學生代表在國旗下發(fā)表演講《做新時代的小雷鋒》，向全校同學發(fā)出“學習雷鋒精神，做新時代小雷鋒”的倡議。

      源城區(qū)嘯仙中學在校內(nèi)開展以班級為家的活動，班牌上寫著：“瞧，我們這一家子”，通過活動讓學生們愛班愛家，你爭我搶為班服務(wù)，將雷鋒精神融入到生活中。該校還組織學生開展去烈士陵園緬懷先烈，瞻仰革命烈士紀念碑，上筆架山、梧桐山撿垃圾，去市福利院看望智障兒童和探訪老人等活動。

      源城區(qū)文昌中學開展“學雷鋒全民志愿服務(wù)行動月”活動，倡議同學們進行“愛心壓歲錢捐贈”活動，以活動培養(yǎng)學生的愛心和助人為樂的良好道德行為。學生會和團委會的志愿者們到孤寡老人的家里打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，以實際行動踐行雷鋒精神。

      學生暢談學雷鋒

      赤光中學高二年級的葉萍萍同學參加了南龍麻瘋病康復(fù)村探訪活動。麻瘋病康復(fù)村處于半山腰，山路特別難走。她于是和同學們一起動手修路。幾個70 歲左右的老人說：“謝謝你們來看望我們！”這些老人是50 年代住進這里治病的。在相處的兩天時間里，同學們給老人打掃衛(wèi)生，陪老人說話，為老人們過集體生日，放煙花，讓老人們得到了快樂。

      葉萍萍說：“我答應(yīng)過老人們，要經(jīng)常去看望他們。我要倡議更多同學去關(guān)愛他們，經(jīng)常去看望他們，讓孤獨的老人不再孤獨，感受到社會的溫暖。”

      嘯仙中學八年級的何莉紅同學經(jīng)常到福利院去做好事。她說：“在福利院有很多老人，也有殘疾兒童，還有患自閉癥的孩子，需要我們?nèi)リP(guān)愛他們。”

      文昌中學七年級的劉彬彬同學在開展 “愛心壓歲錢捐贈”活動中捐了100 元的壓歲錢，是活動中捐贈金額最多的。他說： “盡自己的微薄之力幫助別人是應(yīng)該的。以后有能力，我還會多捐一些。學雷鋒是一種高尚的品行，應(yīng)當從我做起。”

      雷鋒精神世代流傳

      赤光中學的柳東平老師自發(fā)組織了7 個老師給學生補課。老師們都堅守“我不走出這個山村，就是為了更多學生能走出這個山村”的諾言。柳老師說：“作為一名山村教師，學習雷鋒精神讓我生活充實，幫助學生，用心引導(dǎo)學生，用心教好學生是我的職責。”

      據(jù)嘯仙中學李珍副校長介紹，該校已將雷鋒精神融入常態(tài)化教育，融入到平時的日常行為中，對學生的儀容儀表進行規(guī)范化教育。周一至周五統(tǒng)一穿本校校服，號召學生學習雷鋒的艱苦樸素精神。老師要全心全意學習雷鋒的釘子精神，每星期進行學生家訪工作，周一晚上集體備課，以年級為單位進行。老師之間互相幫助，一起學習，共同進步。

      赤光中心小學袁煥軍副校長說：“開展學雷鋒活動，讓學生知道什么是雷鋒精神，什么是艱苦樸素，什么是為人民服務(wù)，一代一代傳下去，這個社會將會變得更和諧，更美好。”

      學雷鋒活動，要學習雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的堅定信念；學習雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神；學習雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神；學習雷鋒銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神。

      開展學雷鋒活動的根本價值在于激勵和塑造更多的活雷鋒。雷鋒是以服務(wù)人民為最大幸福，以幫助他人為最大快樂。這是我們今天仍然要弘揚的崇高品德。我們的教育就是要讓雷鋒精神能夠像種子一樣，在每個人的內(nèi)心深處生根開花，世世代代流傳下去。

      本報記者 張曉艷 文/圖