作文在升學考試的試卷中占有較大比例的分數，所以寫好作文就成為升學考試的關鍵。同學們學了那么多年的語文，可以說作文的基本方法是已經掌握了，可能現在要做的就是熟練地把所學到的寫作知識運用到作文的過程中去，這樣才能學以致用，提高作文水平。

      我們可以把審題分為兩個方面：一是試卷中作文題的題目要求，二是我們所要寫的習作的題目。為什么要這樣分呢？因為只有搞清楚題目的要求才能知道試題要求我們寫什么樣的作文，怎么寫，寫成哪一種類型，才能去確定我們所要寫的習作的題目；只有在弄清習作題目的基礎上，我們才能確定文章的中心，才能去圍繞中心選擇材料，布局謀篇……

      審試卷中的作文題目要求：

      試卷的題目要求是我們寫作的方向。我們必須一字不落地去分析題目的要求，獲得作文的指導訊息，才能在寫作時不偏題。現以三份試卷中的作文要求為例來分析題目要求：

      題目1：提示：充分發揮自己的想象，寫出自己的愿望。要求：題目自擬，內容具體，要表達自己的真情實感。

      題目2：不久你們就要畢業了，你一定有許多話想對老師、同學……說一說，請留下你的肺腑之言，或感激，或勸勉，或懺悔 ……要求具有真情實感。

      題目3：有關“環境保護”方面的內容，說一說你怎么看待周圍的環境，環保的意義以及你所做的或者是你所看到的別人在環保方面是怎樣做的。

      分析步驟：1.認真讀題，弄清題意。2.逐字分析，解析要求。3.再讀題目，形成認識。

      如果試題中給了我們題目（命題作文），那么我們就以它為準，不能做任何修改；如果只給了一半題目（半命題作文），我們就還要根據題意確定另一半要填什么；如果要我們自擬題目，那么我們就得根據題意自己確定習作的題目了。

      不管哪一種類型，我們訂好了要寫作的題目后，就要分析這個題目（審題），這才是寫作的第一步。審題的目的是為了不寫偏，不離題，讓寫出來的習作符合試卷題目的要求。

      每一個題目都有關鍵詞，并且每一個題目都有限定關鍵詞范圍的修飾詞，還有可能關鍵詞和修飾詞合為一體的。例如：《他倆笑了》，當中的關鍵詞是“他倆”，作文的內容就必須是寫他倆之間的事情，“笑了”就限定了他倆之間發生的事情是以開心、快樂為結局的。至于其中的波折不過是為了烘托他倆的“笑”而已。波折越大，就越發顯得“笑” 的意義所在。再如：《我的愿望》這一個題目，其中“愿望”是關鍵詞，“我的”是修飾詞。“愿望”是作文的內容，而“我的”就把“愿望”的范圍限定在了必須是寫自己的愿望上，而不是寫別人的愿望。又如：《××我想對你說》這個題目，里面的“說”是關鍵，是我們寫作的內容，而“我”、“××”只是限定了說的人和“聽”的人。

      當然，我們不能人為地去硬分，分的作用只是為了幫助我們審清題意，幫助我們確定寫作的范圍而已，這是一個“思考”的過程。這個思考過程就是審題過程。有了這個過程，我們才能把握住題目要求，才能使寫出的作文不偏離主題。