我國明朝書畫家董其昌在他的《畫禪室隨筆》中提出：“讀萬卷書，行萬里路”。 “讀萬卷書”是指要博覽群書，讓自己的才識過人；“行萬里路”是指讓自己的所學能在生活中得到體現，多走出去，增長見識，拓寬視野。宋慶齡也曾說過：“不但要學好各門功課，還要閱讀一些課外讀物。眼界開闊了，思想才能更加活躍，不但能掌握前人創造的知識，還能大膽設想一些前人沒有想過的事情或是沒有解決的問題。”猶太人世代傳言：書本是甜的。書籍是智慧的源泉。這些都說明閱讀的重要性。作為一個學生，僅僅通過課本去了解社會、認識社會，在今天高度發達的信息社會里是遠遠不夠的。

      讀書讓她們愛上寫作

      現在連平中學讀八年級的葉拓商是個小有名氣的小作家了。雖然是個中學生，但她出版了《輪回之戀》長篇小說，還有三部長篇小說待出版。加上其它一些文章，目前，她創作的字數不下40 萬字。她說，能夠創作與她愛好閱讀有很大的關系。她的父母喜歡書，桌上、書櫥上隨處都可見到書報。受父母影響，她從小就喜歡看書，不管是小故事書還是大部頭，越看越喜歡，覺得書中的世界好大，任其思緒飛揚。讀別人的書讀多了，她于是也想成為作家。小學三年級時，看了《狼人》以及冒險小虎隊系列小說后，她禁不住也寫了三千多字的《河邊歷險》小說。雖然當時的文字功底還不深厚，但她想像力豐富，受到老師、家長的表揚和鼓勵。后來她看了《封印之書》、《幸運草》等一批反映高中生活的書后，又躍躍欲試，也想寫反映高中生活的小說。其平時除了寫作外，最大的快樂就是在書海中暢游，每到一個地方，她總喜歡往書店走，看到喜歡的書就買下，有時不夠錢就倚在墻上看完喜歡的內容才肯離開。她母親說：“不少同學喜歡家長買新衣，但葉拓商買到一本新書比買到新衣更高興。”她平時也注意積累，如果看到有好的詞語、資料片斷就會摘抄下來以備用。

      源城區城南小學六年級學生李瑩瑩也是個寫作迷，在河源晚報小記者中，她是投稿較多的一個。她除了寫一些短文外也寫了不少長文章，而且文筆流暢，詞匯豐富。她也說，她喜歡寫作也與看書看得多有關。有些同學學習之外玩游戲。但她一做完作業就讀書，把讀書當作放松休息的一種方式。所以讀起書來從不覺得累。書讀多了，覺得身邊可寫的東西也多了，所以就禁不住寫起來。寫作水平不斷提高。

      讀書改變了調皮學生

      張平平現在讀八年級。他父親認為，閱讀能力對一個學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是學生應具備的重要素質。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識、提高學習興趣、增長見識，以及培養自學能力、提高學生的修養等方面都有密切聯系。

      張平平小的時候調皮，沒人能管住他。他特別喜歡看電視劇，有時三更半夜趁父母熟睡時還擰低聲音偷著看。后來，他父親買到一本他喜歡的電視劇小說送給他。他一看就上癮，兩天時間就讀完了整部小說。讀過小說后，張平平覺得再看電視劇就索然無味了。后來，其父又買了其他一些電影、電視劇的小說給他。他覺得越看越喜歡，不但喜歡小說故事，也喜歡其他社會、百科知識書籍。因為讀書多了，知識面豐富了，他學習也越來越自覺，去年還考上了重點初中。他父母說，是閱讀改變了他的不良習慣，提高了他的修養。所以他父親倡儀同學們多閱讀，養成良好的閱讀習慣。

      讀書中出現的誤區

      近日記者在一些學校采訪時發現，雖然讀書有深遠的意義，但也存在一些誤區。一是帶著功利思想選擇讀物。有不少同學所讀的東西是家長為其選擇的課外讀物，也有一部分是老師向其推薦的讀物，而這些讀物多數是教材輔導之類的書。雖然同學們也在讀這些書，但多數同學反映讀得不開心，是硬著頭皮去讀，讀的目的是為了考好試。還有一些同學在閱讀時很隨意、很盲目。有的同學認為，學生時代記憶力好，要博覽群書，為以后打好基礎，因而見書就讀，毫無選擇。這其實也不合適。今天，人們常用“知識爆炸”來形容信息量的增長速度。一個人能力再強，閱讀速度再快，如果不加以選擇，什么都看，則有可能讀到一些不適合學生讀的書。俄國的文藝批評家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞。”因此，從讀書的效果出發，我們要學會有選擇地讀書。還有一些同學，特別是畢業班的同學認為，他們平時要做作業、上輔導班，沒時間閱讀課外書。據了解，有些人根本不讀報刊雜志。

      閱讀為何不能形成風氣

      一些老師反映，學生缺乏閱讀習慣，主要是因為學習壓力大，抽不出時間，整日忙于應付大大小小的考試，無心、無力、無暇顧及課外閱讀。加上家長望子成龍，最關心的是學生的考試成績，認為閱讀課外書籍是不務正業，嚴厲斥責孩子或沒收書籍，只允許孩子看與考試有關的書籍。此外，如今娛樂活動豐富，如玩電子游戲、看電視等的誘惑力遠遠大于書的誘惑力。

      我市重視學生閱讀

      閱讀越來越引起我市教育部門的重視，全市師生積極參與朝陽讀書活動，營造了濃厚的閱讀氛圍。如，市一小早在幾年前就已經開展了全校性的閱讀活動。每周一的早上，升旗儀式結束后，全體師生就在操場上一起朗讀名詩警句；每周四的最后一節課為閱讀課。每班建有圖書角，師生、同學之間經常交流讀物。平時，學校鼓勵學生寫讀后感。閱讀已漸漸成為廣大師生的習慣。龍川縣培英學校還不定期舉辦讀書競賽。和平縣教育局更是提出文化育人的新理念，鼓勵廣大師生閱讀，要求每校每班訂閱一定數量的書籍。在教育局的指導下，和平縣各校的閱讀氛圍越來越濃。

      針對城市學校而言，我市農村學校的同學閱讀顯得不足。因為現在的讀物普遍較貴，而農村大部分學生的家庭經濟狀況相對不好，沒錢買書，有的邊遠山區學校即使有錢也買不到好書。雖然每年有關部門或一些熱心機構開展送書到農村學校的活動，但這些贈書多數是一些內容過時，不實用的書。談起農村學生的閱讀時，大部分農村教師都希望有關部門贈送書籍時能真正送一些學生喜愛的書。

      本報記者謝雨望通訊員王偉東張月英