農村教育占全國的75%，農村學校體育衛生工作是薄弱環節,并且農村教育容易被忽視，農村學校體育工作搞得好與壞，直接影響著體育健康教育的實施,因此對農村學校體育工作尤其不可忽視。筆者抽選河源市各縣區中的30 所農村小學采用問卷調查式進行研究和分析，試圖從中了解，在新農村建設下，農村學校對體育投入的現狀以及體育健康教育面臨的困難和問題，并提出一些相關對策。

      一、研究的對象與方法

      1.調查研究的對象

      廣東省河源市內各縣區中抽樣30 所農村小學學校為研究對象。

      2.研究方法

      （1）問卷調查法。發放調查問卷31 份，有效回收問卷30 份，問卷回收率為96.7%，調查程度規范，正確。（2）調查訪問。直接到農村各所小學，對體育老師進行上訪的方式了解情況，收集資料。（3）數據統計法。將收集到的問卷進行相應數據統計處理。

      二、研究內容

      1.對學校每學年投入購置體育器材的情況。

      表1：

      從表1 中可以看出學校每學年購置體育器材投入情況，每生人均投入10 元的學校為0 所，有90%的學校是每生人均投入5 元。據了解，人均投入5 元購置器材這個數額是大部分農村小學根據上級教育部門統一劃定的。而還有10%的學校是沒有投入資金購置體育器材。從調查統計中可以看出，大部分的農村小學學生人數為350 人左右，如果按每生年人均投入5 元的標準，一年投入僅為1750 元。

      2.學校體育場地器材的情況。

      表2：

      從表2 可看出，學校體育場地擁有200 跑道的學校有4所，占13%，擁有60米跑道的學校有24所，占80%，還有2所學校是沒有田徑跑道的。體育器材的調查統計中，其中最為普及的是籃球,98.3 %的學校中有籃球,其中數量最多的有6 個,有乒乓球臺的學校占34.7 %。農村小學的體育教學主要以籃球、體操單雙杠為主；所謂的體育用品都是學生自備的毽子、小沙包、跳繩等，與教育部規定的對各級各類學校體育場地、器材的要求相差甚遠，遠遠滿足不了教學要求。

      3.學校購置體育器材資金的來源情況。

      表3：

      從表3 可看出，學校購置體育器材資金主要靠政府撥款或撥給器材的學校有29 所，占 97%，而主要靠學校自籌的只有1 所，占3%。政府撥給的器材比較單一，而且數量較少，大部分學校只有幾個籃球和田徑常用的器材等。總體上看,農村中小學體育經費緊張是突出問題。有93%的學校認為,體育經費是制約農村學校體育的主要原因之一。

      三、影響投入存在的主要問題

      1.經濟發展水平影響著農村學校體育教育的發展。經濟發展緩慢是一些貧困地區農村學校工作難以開展的主要原因。調查結果也表明,除了一些農村學校體育工作的先進地區,農村學校體育發展和當地的經濟發展一般成正比關系。

      2.農村教育中重智育、輕體育的現象仍較為普遍。一些主管領導從思想上對學校體育在全面發展教育中的地位和作用還缺乏了解、認識模糊,在工作中態度消極，主觀上不想給體育多投人。

      3.各地區的農村學校體育工作發展不平衡。就調查來看,有相當一部分邊遠地區的農村學校體育工作還是空白,對如何實事求是、因地制宜地在這類地區開展工作的經驗也還不豐富。

      四、對策與建議

      1.加大對農村學校體育經費的投入。政府加大對新農村建設體育專項經費的投入,樹立基層政府發展農村體育的觀念，建構社會主義新農村體育事業發展評價體系,促進新農村體育健康、有序發展。省、市兩級政府在財政預算和教育附加費中要劃撥一定比例的經費作為農村學校體育工作的專項資金,以保證農村學校體育的場地、器材建設。

      2.創造條件,爭取社會和當地企業的支持。要爭取社會各種力量的支持，以籌集資金和尋求幫助,完善設施，創造有利的體育健康教育環境。教育主管部門和學校要放下架子,積極、主動地與本地農民企業家聯絡感情，想法說服他們為家鄉教育做貢獻。

      3.擴大對外交流。農村學校要積極、主動地與大中專院校進行業務交流,聘請高校教師指導工作以及聘任高校體育領導為名譽校長,把本校建成多個高校的實習基地,加強往來和感情的投入，從而每年從他們那里得到一些體育設施和器材的援助。

      4.利用現有設施,實施體育健康教育。在爭取政府部門加大投人的同時,學校應發揚自力更生、艱苦奮斗的精神,要自己動手,因地制宜,土法上馬,結合校舍、校園建設，采用修舊利廢、就地取材的方法制作和開發各種使用簡便、安全、經濟實用的小型體育器材。

     總之，改變農村學校體育的現狀,解決經費緊張的局面是當務之急。因此必須提倡根據實際情況廣開渠道,以多種途徑和方式解決農村學校體育的資金短缺問題。