教具簡陋，學生們卻聽得津津有味 

     高考結束后，準大學生們都在忙些什么？記者了解到，河源中學今年高考的“狀元們”正忙著為師弟師妹們進行補習呢。

      幾間迷你型課室，幾套簡單的桌椅……就是這幾名收獲象牙塔禮物的學子為準高三學生講課、補習的“家當”，在這里，他們和師弟師妹一起分享學習經驗。

 文科狀元的“第一課”

      張婷，河源中學高三（1）班的學生，今年高考以632 分榮獲河中的文科狀元。她讓記者見證了自己的“第一課”。

      身穿淺黃色T 恤、灰色休閑褲的張婷面帶靦腆笑容，走進臨時租用的一間小教室里，教室里坐著 10 多名“慕名而來”的準高三學生。簡單的寒暄過后，張婷開始了她的“第一課”。她首先派發了自己挑選的練習題。“這些題我準備了好久，都是些能夠體現我學習方法的習題。”張婷說。

      課堂上，張婷一邊做題，一邊講解，同時不忘分享自己解決難題時的方法。“分享式教學比較容易掌握學生的水平，也知道大家的不足在哪里，有的放矢。”一個小時很快過去，課后不少同學竊竊私語，“這個老師很專業啊！”不過，看起來很鎮定的張婷卻說，第一次上課很緊張，有些準備好的要點會突然忘記，其實，當天所上的課，她光備課就備了好幾晚。

 辦“補習班”的初衷

      據了解，這次辦班已經是河源中學補習社的第四期活動了，馮俊杰是這次辦班的策劃人和主要發起人之一。他告訴記者，高考前，同學們就計劃在高考后做點有意義的事情，最后幾位同學決定辦補習班，原因是既能利用自己的特長幫助有需要的師弟師妹們，又能積累社會經驗。

      高考結束后，同學們開始策劃設計傳單并在河中、田家炳中學等學校派發，設計課程、租用場地等籌備工作隨后展開。以“狀元效應”作為賣點的補習班，吸引了近 150名同學“慕名而來”。

      這期補習班為期14 天，補習科目包括了高考的各個科目，由于報名的人較多，每個小教室擠了將近20 人。“我們的優勢在于‘老師’ 都是今年高考620 分以上的高考尖子生。”馮俊杰介紹說，“我們希望和同學們分享的主要是自己的學習方法和經驗，我們的課堂筆記都還留著，對高考的心得和體會也還記憶猶新。”

      文綜科的“老師”何林峰說，自己也能夠在補習班中學到很多課本上學不到的知識，比如耐心、自信心的培養，還能提升自我表達能力及鍛煉策劃能力。

 “狀元”的經驗值得分享

     家長潘女士就給在河源中學就讀的女兒報名參加了這個補習班，之所以選擇這個補習班，潘女士的想法很簡單，她覺得同齡人更容易溝通，沒有像面對真正的老師那樣有壓力。

      同為河中的學生小楊則是慕名而來，“覺得‘狀元們’的學習經驗還是很有吸引力的，所以就來了。”前日下午，聽完政治和地理兩節課的小楊，感覺良好，“師兄師姐們做題時會結合自己的學習經驗，提醒我們要注意哪些地方容易出錯，感覺受益匪淺。”

      對于高考成績優異的同學開班授課，不少老師都表示支持。“尖子生和后來者分享成功的學習經驗，我很贊成。”河源中學高三（1）班的班主任魏麗華說，這些從高考中脫穎而出的學生，大都有自己一套獨特的學習方法，并且已經通過了高考的檢驗，一些經驗不是從課本和課堂上就能學到的，更多是學生個人的思考和總結，將好的方法傳授給下屆同學，對其他學生能起到很好的引導作用。而開班授課也是準大學生進入大學前接觸社會的“第一課”，從中可以積累如何與人溝通等社會閱歷，是一個雙贏的舉措。

      見習記者 曹志成 文/圖