不留或少留作業、不舉行考試、取消百分制……新的學期還未開始，教育部擬定的《小學生減負十條規定》（征求意見稿）向全社會公開征詢意見，一時間，“小學生減負”成為輿論關注的焦點，受到了整個社會的關注。目前，該規定第一輪征求意見階段已結束，9 月5 日起進入第二輪征求意見階段。

     記者了解到，1955 年7 月，教育部發出新中國成立后首個減負文件《關于減輕中小學生過重負擔的指示》，至今，這已是58 年來教育系統第9 次發令“減負”，面對 “減負令”，市區的學生、家長、老師都有什么話想說？

     學生：一天基本沒閑暇時間

     小明（涉及未成年人用化名）一家在3 年前入住文明路上的萬廈虹景小區，但因為戶口還在老家所在地下城片區，所以只能繼續在下城小學上學，正上五年級的小明向記者介紹一天：“感覺和上班差不多，一天的時間都被安排好了。”

     每天早上6 點30 分，負責照顧他的奶奶會準時把他叫醒，在7 點之前吃完早餐，然后出門搭乘公交到學校，上完早自習和上午的四節課后，去學校附近的一個午托機構吃午餐，午睡到14 點左右趕往學校，上完下午兩節課再搭乘公交回到家中，通常這時候是17 點20 分左右。大約20 分鐘后，奶奶已經把晚餐做好，吃完晚餐后小明就得回到自己的房間，開始做家庭作業，“通常要做兩個多小時，基本上每天都有語、數、英的作業，偶爾會有其中一兩科沒有，那真的是老師發慈悲。”小明告訴記者，題目比較難的時候，自己會很煩躁，越煩越做不出來，越做不出來越煩，這時候他會選擇向爸爸媽媽求助，但父母也并不是每次都在家。

     媽媽規定他每晚須在9 點鐘上床睡覺，小明告訴記者，上學期間，根本沒有時間玩自己最喜歡的賽爾號游戲。

     家長：家庭作業有點多

     吳麗華是華達街一家商鋪的店主，一天絕大部分時間都呆在店里，但晚上她會盡量抽出時間在家陪孩子，“他遇到不會做的題會問我，遇著我有事沒搭理他的時候，那晚的作業就會做得特別慢。”

     問及家庭作業量，吳麗華認為 “有點多”，“語、數、英基本上都會有，有的時候看他在書桌前抓耳撓頭的模樣，覺得他也挺辛苦的。”吳麗華擔心太多的作業會讓孩子的壓力過大，“我個人認為家庭作業可以少點，但完全不留也不行。”她說如果沒有家庭作業的話，孩子可能一回家就玩電腦游戲去了，同時她認為適量的家庭作業，是對當日課堂知識的重溫。

     前天上午11 點30 分左右，記者在市二小門口隨即采訪了前來接孩子放學的學生家長，對于減負，他們各有看法，有些學生家長覺得沒有減負的必要，“學生的主要任務就是要學習嘛！”不過多數家長都認為現在學生負擔太重，是應該減減負。在記者隨機采訪的 7 名家長中，其中有兩名家長為孩子報了興趣班，還有一名家長請了家教每天輔導孩子做家庭作業和周末補習。

     老師：減負遇“行路難”

     “你看看我這些，減負現實嗎？我們老師也很想減負，看著學生那么辛苦我們也不忍心。”記者剛走進市二小新教學樓三樓的辦公室，正在批改作業的劉敏老師指著辦公桌上兩沓厚厚的作業本和練習冊說。劉敏是三年級的語文老師，她拿出語文課本和教學計劃向記者介紹，她的學生每學期面臨30來次大大小小的考試，“單元測評，一科至少有7 個單元，語、數、英三科就有21次單元考，再加上兩次月考，還有期中、期末等考試。”

     辦公桌在劉老師前面的黃老師教三年級的數學，他轉過身說，有一次他沒有布置家庭作業，當天晚上便接到了學生家長的電話質問。對于小學生減負，從教20 多年的黃老師表示絕對支持，但目前狀況下他經常在下課前給同學們布置至少需要半個小時才能完成的家庭作業。因為他至少有三個方面的擔心：其他老師留有作業，你不布置，家長不理解；家庭教育缺位，沒有家庭作業，學生回家后易沉迷網絡；如果學生成績不理想，不留家庭作業將成為批評對象。

     在學生課業負擔重已成為不爭事實的情況下，學生默默忍受，家長和老師對于現狀“看在眼里疼在心里”，但在大環境不改的情況下，他們的每一步都“如履薄冰”，多數都在觀望，卻很難邁出第一步，事實上，在不改變當前學校評價體系情況下，減負將很有可能只是流于形式。

    本報記者 劉秋香