從車田鎮出發，沿著彎彎曲曲的盤山公路一路顛簸，半小時后終于到達樟州村。樟州小學建在村邊的一個陡坡上，三幢連在一起的兩層教學樓分別鑲著紅色和白色的瓷磚。校園不大，但干凈整潔，花草樹木郁郁蔥蔥。這里民居分散，人車稀少，然而，龍川縣車田鎮樟州小學校長黃波濤卻在這樣偏僻的山村小學堅持教學20年。
 

“我不留下來，誰來？”
 

1994 年，黃波濤從廣東老隆師范學校畢業，被分配到粵北邊遠山區楓樹壩鎮小學任教。在那里，他連年被評為先進班主任。 1997 年和1998 年，他分別獲得“龍川縣師德先進個人”、“龍川縣優秀班主任”稱號，不久就被任命為學校教導主任。黃波濤勤懇的工作和出色的教學管理能力贏得了上級領導的關注。1999 年，他成為“龍川縣先進教師”。兩年后，他被調到更邊遠的皮潭小學。2003 年春，根據鄉鎮布局調整政策，楓樹壩鎮被撤銷，原楓樹壩鎮一分為三，分別并入鄰近的赤光、黎嘴、車田三鎮，黃波濤被安排到車田中心小學。車田已是邊遠山區鎮了，而樟州村又是離圩鎮更遠的山村，年輕老師都不愿意來這里任教。黃波濤從小在山里長大，深知山村學校和孩子們的需求。他來到樟州小學任校長，并安心地留了下來。他說：“我不留下來，誰來？”
 

想方設法改變學校面貌
 

來到樟州小學后，看到破爛的校舍和教師進不來又留不住的狀況，黃波濤心里很是著急。為此，他進行了深入細致的調研，決定將“改善辦學條件”和“提高教學質量”一起抓。他充分利用當地干部群眾關心教育的熱情，群策群力，一起改造破舊校舍，綠化美化校園，并想辦法調動教師的教學積極性，努力提高教學質量，提出“建設山村最美學校”的口號。

多年來，黃波濤挨家挨戶家訪，激勵村民捐資辦學。他先后十幾次奔走于深圳、廣州、惠州、河源等地與該村外出鄉賢溝通聯系，籌措資金近百萬元，新建兩棟教學樓，徹底改變了學校破舊磚瓦房的面貌。又先后籌措了近40 萬元資金修筑校門前的水泥通道、建設欄桿走道、興建校門、美化綠化校園、更換了200 多套課桌椅，購置現代化的辦公設備和教育教學設施，并籌資設立了樟州小學教育基金，利用河源高新區建設籌資政策的機遇，將教育基金30 萬投入河源市高新區，每年為學校創收 3萬余元用于獎教獎學。
 

創新理念出成效
 

雖然地處偏遠山區，但黃波不斷更新辦學理念。他深知教學質量是學校的生命線，也是取信于民的基礎。所以，他經常深入課堂，和老教師們一起分析教學現狀，破解工作難題，并制定了切合實際的管理制度，在抓好常規教學的同時開展一系列教學活動，使教研與教學做到有機結合，推動教師在教中研，研中學，學中用。他親自擔任語文主科教學，以身作則，從而有效地調動了教師從事教研工作的積極性。其他教師的工作熱情也空前高漲。

黃波濤曾經在雅居樂小學跟崗學習了一年。他認為，農村學校要發展，除了改善辦學條件外，還要豐富學校的文化生活。經過認真思考，根據學校離楓樹壩水庫較近，是河源境內東江河源頭的實際，他提出了“以保護東江河，從我做起的”的特色辦學目標，通過宣傳教育，讓學生帶動家長保護東江河。此外，通過狠抓教學工作，該校的教學成績也十分突出，在全鎮統考中成績都在前幾名。車田鎮中心小學校長鄧月鵬欣慰地說，農村學校能有這樣年輕、有思想的校長實在太難得。

2012 年，該校楊老師參加“廣東省青年教師課件評比”，榮獲三等獎，突破了村小教師難出大獎的瓶頸。得到縣、鎮等各級政府及教育主管部門的充分肯定，更得到了群眾的一致好評。

近年來，該校師生共獲各級各類獎勵100 多人次，學校被龍川縣教育局先后評為“龍川縣一級學校”、“龍川縣文明單位”、“龍川縣內務管理先進單位”等。2013 年，黃波濤被推薦為河源首屆名校長工作室成員。

黃波濤在山村小學整整耕耘了20 個春秋。他說：“我無悔于我的選擇。”

本報記者 張曉艷 通訊員 劉紅玲