近日，清華大學牽頭的自主招生 “華約”聯(lián)盟，發(fā)布了2014 年招生的聯(lián)合公告。不過，從2011 年起即加入 “華約”的中國人民大學，并未出現(xiàn)在公告名單中。此前，教育部也表示，在高校自主招生中引入“進退制”，如果某些高校在自主招生中有問題，將給予類似“紅黃牌”的警告，甚至暫停其自主招生的權力。自主招生“進退制” 對于解決自主招生的公平問題是否有效，引發(fā)網友熱議。

正方：

招生暫停倒逼招考公平

     因招生腐敗深陷輿論漩渦，人大自主招生暫停一年，無論是主動為之還是被動選擇，于教育公平而言，都是一件好事。客觀來說，自主招生作為高考之外的一條新路，是高考改革的重要嘗試。只因為沒有足夠完備的制度環(huán)境，才導致招生腐敗的發(fā)生。換言之，問題的根源不在于自主招生有罪，而在于自主招生背后的配套制度不完備，因此，自主招生“進退制”將使得自主招生更加公平。因而，人大自主招生暫停，招考公平公正當行。人大自主招生暫停一年，其實不是對自主招生的否認，而是想讓自主招生更好地“以退為進”，倒逼自主招生制度要更加公開透明、更加完善。

     龍敏飛

     ——摘自《西安晚報》

反方：

     暫停招生治標不治本

     現(xiàn)實中，試點自主招生高校校內依舊實行行政治校，行政權、教育權、學術權不分，這導致有限的自主權，為權力尋租提供新的機會。對于自主招生腐敗，不少人認為是放權給學校惹的禍，但其實，這是放權不徹底鬧出的問題——在政府放權給學校的同時，必須在大學內建立新的治理機制，推進行政權和學術權、教育權分離，制約行政權力干預教育事務和學術事務，最終擴大教育者和受教育者的權利。很顯然，防范自主招生中的腐敗，不應該取消自主招生，而應該分析其中存在的制度弊端，進一步深化改革。說到底，目前的自招改革，僅僅是將一部分權力從政府教育部門的口袋轉到學校行政的口袋。這不是真正意義的自主招生，應成立獨立的招生委員會，制定招生標準，并公開監(jiān)督、透明實施。按照教育改革的思路，教育部門應該督促學校深化以放權為原則的改革，讓真正的自主招生落地，且確保公平公正。

     熊丙奇

     ——摘自《新京報》

欄目主持：劉曦