“讀完大學，小學同學都結婚了，上了班，小學同學都生小孩了，確實啊！建議合并小學、初中、高中，然后可以直接考大學或者技術類院校。”“校園的戀愛很難開花結果，工作后年紀大了，有的人只能相個親，‘隨便’找一個。”在我市民生論壇，有網友對“縮短學制解決剩男剩女”這一觀點表示支持，網友們還列舉了長學制的其他劣處，“長學制帶來的是家庭的負擔和一種怪現象，學生時期有時間沒錢，很多事無法獨立做，進入社會有錢沒有時間，有些事還沒來得及做，就已經被時間磨得沒有棱角了!”“研究生畢業的，根本沒有任何時間做自己喜歡的事情，直接進入工作，直接進入家庭，這過渡讓人無法接受。”不過，有網友認為剩男剩女與學制太長關系不大，“剩男剩女是時下比較突出的問題，這和學制長有一定關系，但不是根本原因。”“現代社會的‘剩男’群體，主要集中在一些學歷偏低，收入偏低，條件偏低的‘三低’單身男青年；而‘剩女’群體則相反，主要集中在學歷高、收入高、條件高的‘三高’單身女青年。但不管是‘三低剩男’還是‘三高剩女’，導致他們剩下的原因，顯然都和年齡沒有太大關系，而和他們所處的地區，所擁有的身份、工作、收入以及擇偶觀念等等關系更加密切。”

     單純的縮短學制，“ 剩男剩女”問題或許能產生稍許的紓解，但正如網友所分析的那樣，“剩男剩女”的根本原因是“三低剩男” 與“三高剩女”之間的距離問題，這樣看來，通過發展地方經濟水平、教育條件，改善就業環境，提高工資收入等提高“三低剩男”的 “高度”，通過積極的教育引導，幫助“三高剩女”改變錯位的、唯物質論的婚戀觀和擇偶觀可能更有效。此外，教育學制也不是想縮短就縮短，想延長就延長的，它必須符合科學常識和教育規律，如果為了稍許的緩解，就把從小學到高中的12 年一下子縮短為9 年，似乎有點得不償失。

     本報記者 鄭婷影