活動現場，向校園欺凌行為say“No”的學生。

前日，源城區明鏡社會工作服務中心聯合團區委、下城社區在市區街心花園驛站開展了“愛同行·留守不再孤單”之校園防欺凌系列宣傳活動。這個活動主要通過防欺凌知識宣傳、知識問答和趣味小游戲來增強居民和學生的防欺凌意識，倡導學生、家長和教師都能向校園欺凌事件say“No”！

據了解，近年來，隨著服務的深入，明鏡社會工作服務中心發現了我市一些在校學生面臨著校園欺凌問題，特別是一些留守兒童和外來工子女，他們往往是校園欺凌行為的受害者，有的遭受了皮外傷痛，有的是冷暴力，這種傷害或許在成年人的眼里看來不過是小孩子的小打小鬧，但它們卻給孩子的心理造成了巨大的創傷。

遭遇校園欺凌的孩子很受傷

就讀于市區某小學的小邱（化名）是明鏡社工“愛同行·留守不再孤單”項目的服務對象之一。一年前，原本在東源某鄉村的小邱隨打工的父母來到市區某小學讀三年級，小男生長得瘦瘦的，成績也有點靠后，轉學之后同學都有點排擠他，曾經有一個同學和他玩耍，但對方卻遭到了周圍同學的集體孤立，最后小邱在學校變成孤獨一人。

“他們都不喜歡我，每天放學后我只能一個人回到出租房看電視。”小邱落寞地說。當社工了解這一情況后，向老師和小邱的父母反映時，老師的回答卻是小邱只是膽子比較小，也不怎么合群，但是其他同學并沒有對其進行過毆打。小邱的父母則表示自己很忙，其他同學不和兒子玩也不是什么大問題，找別的人玩就可以了。

小佳（化名）就讀于市區某小學四年級，父母都在珠三角打工，她從小就跟爺爺奶奶生活在一起。小佳一直都被同校的三個高年級女生欺負，被使喚去跑腿，稍有不服就會在放學的路上被打，最嚴重的一次，她被打得鼻血直流。這些事小佳一直不敢告訴老師，因為她覺得一旦出了校門她會被教訓得更慘。

多舉措制止校園欺凌

“愛同行·留守不再孤單”項目的負責人謝秀玲社工告訴記者，2012 年，自明鏡社會工作服務中心成立以來，就一直致力于幫助留守兒童和外來工子女，隨著服務不斷深入，他們漸漸發現了一些在校學生面臨著嚴重的校園欺凌問題。特別是一些留守兒童和外來工子女，他們是校園欺凌行為的受害者，但絕大多數并不知道該如何去應對，從而導致內心恐慌，嚴重的甚至會產生心理問題，影響他們的人格發展。

“剛開始，我們的工作重心是構建留守兒童和外來務工者子女之間的互助互愛平臺，和解決這些兒童所面臨的基本生活和學習問題。但是，在這些公益項目開展的過程中，很多小朋友都會找到我們社工，傾訴他們遭受到的一些欺凌行為，這些問題很多也得到了老師的印證。這個時候我們才清晰地意識到，一般的幫助行為已經無法滿足這些弱勢孩童的需求，他們更加迫切需要的是解決積壓內心的痛苦，得到心靈上的關愛。”謝秀玲介紹，針對這一問題，明鏡社工目前采取了一系列措施：在社區和校園開展一些法律和教育宣傳講座，直接輔導幫助被欺凌者有效應對欺凌行為和走出心理陰影；成立防欺凌小組，針對欺凌實施一方進行輔導教育，希望通過這些項目能有效預防校園欺凌行為的發生。

據了解，單單就源城區源南鎮雙下路社區而言，常住人口約有1 萬多人，其中外來工有4000 多人，留守兒童和外來工子女的數量就超過了500 人。而明鏡社工這支隊伍暫時一年的服務能力只有60 多人，力量非常有限。“我們期望能有更多的力量加入進來，為這些孩子撐起一片溫情的天空。”在采訪的最后，明鏡社工的相關負責人如是說。

本報記者 鄒力 文/圖