昨日，我市 2017 年中小學“年度教師”評選活動落下帷幕，經過個人影片展播、教育故事訪談、教育教學才能展示、知識問答等環節的激烈角逐，來自和平縣福和高級中學的趙毅逞老師從8位候選人中脫穎而出，摘得了我市2017年中小學“年度教師”桂冠。

在評選現場，8 位候選人回顧自己多年的教學經歷，深情講述了令人動容的教育故事。他們懷揣著對教育事業的熱愛，憑著一顆求真務實之心，在河源教育的沃土上辛勤耕耘，在三尺講臺上默默奉獻，用智慧和情懷點亮每一位學子的未來，完美詮釋著我市廣大教師的良好精神風貌。

在教育教學才能展示環節，舞臺上的候選教師展示著自己的才藝、才能，成了“朗誦家”“書法家” “舞蹈家”“歌唱家”，而不僅僅是教師。趙毅逞改編的歌曲《青花瓷》，巧妙地將高中政治課中的貨幣知識融入到曲調內，以激發學生的學習興趣，這一首政治版《青花瓷》的演唱讓在場觀眾會心一笑，贏得掌聲連連。經過激烈的角逐，并由9位專家評委共同投票，最終趙毅逞當選為我市2017年中小學“年度教師”，市直河源中學郭婷、源城區東埔中學廖新紅、東源縣實驗中學張燕麗、龍川縣老隆鎮第二小學劉彩云、紫金縣中山實驗學校余雪梅、連平縣第二小學嚴雪紅和江東新區臨江鎮塘排小學刁燕蘭等7位老師獲我市2017 年中小學“年度教師”提名獎。

據悉，2017 年全市中小學“年度教師”評選于今年 6 月 2 日啟動，歷時 3 個多月，在全市各中小學校全面展開，經過個人自薦、他人推薦、現場評選等方式，共產生了8位河源市年度教師侯選人�；顒拥呐e行旨在進一步推進師德建設，提升師德修養，樹立教師的良好形象，引導廣大教師敬業奉獻，切實增強責任感和使命感，進一步弘揚尊師重教的社會風尚。2017 年全市中小學“年度教師”獲得者將獲得獎金 3 萬元，市“年度教師”提名獎獲得者將獲得獎金5000元。

“年度教師”及部分提名獎獲得者風采

趙毅逞

要做老師而不是當老師

作為一名政治教師，趙毅逞對自己的工作有著高度的認識。他說，要做老師而不是當老師，在教學工作上要做細、做實、做深、做新，還要有高度的責任感和愛心去教育、關懷學生。

  趙毅逞

19 年的教育生涯中，趙毅逞當過科任教師、班主任、文綜合備課組長、教研組長、年級長、教研室副主任，教過初中和高中，榮獲縣市優秀教育工作者、廣東省政治骨干教師、廣東省五一勞動獎章、特級教師、中學正高級教師等榮譽稱號。在大家眼里，他不僅是一個好老師，還是一個好兒子、好丈夫、好父親。他把自己的每一個角色都做好，把自己的生活當作一本教科書，從而實現自己一生的目標——教書育人。獲獎后，他向記者表示，“年度教師”這份沉甸甸的榮譽是全市教師的榮譽，他將不斷地嚴格要求自己，繼續立足于山區教育教學崗位上兢兢業業、無私奉獻，將自己的經驗和做法毫無保留地傳遞給山區教師，努力為河源教育事業發光發熱。

郭婷

誓做讓學生感到幸福的老師

才藝展示環節，一曲古箏彈唱《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》稱托出了郭婷老師的古典美。郭婷當了 14 年的語文老師，堅守著“做一位讓學生感到幸福的老師”的誓言，奮斗在三尺講臺。

郭婷

14 年來，郭婷鉆研教材，探索教法，了解學生，研究學生，有自己獨特的教學方法；她注重自身學識和修養的提升，不斷提高教學水平；她愛生如子送溫暖，所任教的班級互助互愛，團結奮進。

14 年來，郭婷曾多次被評為學校“優秀教師”；市級以上教學競賽獲獎兩次，市級以上論文評比獲獎三次；發表論文兩篇；與曾炳炎老師一起完成教學資料編著并發行一本；所帶班獲評文明班 3 次，所帶班高三學生總分名列全市前十名的有 4 人。她用自己的勤勤懇懇，帶領著學生們一起觸摸到了幸福。

劉彩云

愿成為大山里的“守護神”

劉彩云是大山的兒子，走出大山是他的夢想，但為了放飛山那一邊孩子的夢想，他又成了大山里的 “守護神”。

劉彩云

16 年前，從師范畢業后，劉彩云就到了龍川縣赤光鎮的一所偏遠學校任教，他帶的第一屆學生是 40 位四年級的孩子。他特別用心，思考每個教學環節的設計意圖，他曾為一節課設計過 4 個教學方案，那屆學生他教了 3 年，直到小學畢業也沒流失過一位學生。

在思想道德教育方面，劉彩云所開辦的《孝敬父母》主題班會課榮獲河源市主題班會課大賽二等獎。此外，他連續 6 年被龍川縣教育局評為優秀班主任或優秀輔導員 ，2017 年 獲 得 廣 東 省 第 七 屆 小學 語 文 教 師 專 業 素 養 大 賽 一 等獎 ，同 年 被 評 為 全 國 新 課 程 改 革先進個人。

廖新紅

眼里不容錯誤的好老師

從教 28 年的廖新紅長期身兼數學教師、班主任、備課組長、教研組長，工作很忙，但從不讓學生的錯誤輕易“逃掉”。召開班會時，他將不良現象公布于眾；評講試卷中，他把錯誤解答展示在墻；晚修結束后，他讓糾錯活動“閃亮登場”。

廖新紅

28 年的教學中，廖新紅潛心研究廣東卷和全國卷數學試題及全國各地的數學模擬試題，堅持以學定教，時刻虛心學習，注重精講精練，引導學生總結，落實學生糾錯；在教研工作中，他注重調動科組教師的教研積極性，狠抓聽課評課，落實課題研究，培養青年教師，豐富第二課堂。他深受學生喜愛、家長贊賞、同行認可、社會好評。

本報記者 鄭婷影 鄧宇珊 文/圖