圍繞連平縣委、縣政府提出的創建“教育強縣”“教育均衡縣”，推進“教育現代化先進縣”的決策部署，連平縣第一小學（簡稱連平一小）致力于打造以“積極人格教育”為辦學特色，以“塑造積極人格，促進學生全面發展”為辦學理念的特色學校。努力培養學生誠信、友善、自律、感恩、樂觀、好學、活力、審美的積極人格，為學生的終身發展奠基。連平一小打造“積極人格教育”，主要從校園環境文化、特色課堂、寒暑假作業和系列校本教材四個方面進行。

特色課堂之書法班。

連平縣第一小學校園一角。

校園環境文化

連平一小環境優美，綠樹成蔭，當前正圍繞“積極人格教育”辦學特色打造校園環境文化，顯現特定的文化內涵。如校門大堂左側大板面展現學校“積極人格教育”的核心文化體系，集中呈現辦學理念和一訓三風，讓人踏進校門就能明確學校的特色文化定位；又如新教學樓下架空層兩邊的墻上和中間的立柱，均設置張貼“積極人格教育”八個特質詞語以及名人名言。校園文化布置的逐步完善，學校“積極人格教育”的環境文化氛圍日益凸顯。

特色課堂

學校努力打造“積極人格教育”之特色課堂，為豐富校園文化生活、促進學生全面發展起到了很大的幫助。豐富多彩的特色課堂主要有：書法、美術、石頭畫、合唱、舞蹈、跆拳道、拉丁舞、架子鼓、葫蘆絲、吉他等，目前，學校還準備開設古箏特色課堂興趣班。特色課堂集中安排了每周五第二節課為活動時間，配備了專職的指導老師。據了解，特色課堂活動的開展，一直深受學生的喜愛，每學期舉辦的校園藝術節是學生們展示自我的最好競技舞臺，不僅培養了他們的興趣特長，而且讓他們在活動參與中、競技比賽中塑造強健的體格和誠信、友善、自律、樂觀、活力、審美等多方面的積極人格。

寒暑假作業

學校積極創新寒暑假作業內容和形式，一改過去統一定購書面寒暑假作業的做法，根據孩子們的年齡特點，分三個層次分別給高、中、低年級學生布置不同內容、不同要求的寒暑假作業，有課外閱讀、古詩背誦、繪畫、手抄報、創意手工、石頭畫、攝影、家務、勞動、體育運動等。開學后，還要對寒暑假作業進行評比，再把評出的優秀作品拍照存檔，并制作成精美展板在校園里長期展出，讓學生互相學習，感受成功的喜悅和收獲的快樂。創意寒暑假作業不僅提高了學生參與的積極性和完成作業的質量，而且在作業完成過程中，鍛煉了學生們動腦動手的能力，培養了他們積極、樂觀、自信、堅韌等健康的人格。

系列校本教材

在“塑造積極人格，促進學生全面發展”這一辦學理念的引領下，連平一小自主編撰了5本“積極人格教育”系列校本教材，分別是《積極人格教育讀本》《閱讀手冊》《向陽花》《向陽花開》《安全伴我行讀本》。每本教材有各自的主要內容，如《積極人格教育讀本》，特別圍繞學校“積極人格教育”的八個特質進行編寫，根據小學生的特性和年齡特點，分編低、中、高年級讀本，共3冊。最具亮點的是書中生動的故事和身邊的榜樣力量教育學生不但要誠實友善、樂觀好學、充滿活力，而且要懂自律、懂感恩、會審美。書中的精髓猶如春風化雨，潤物無聲，滋養出學生的美好品質，成就學生的精彩人生。

如校刊《向陽花》，創辦于2016年，至今已出10期，每期分四個版塊，開設有校園新聞報道、佳作園地、藝術薈萃專題欄目。校報堅持以學生作品為中心，緊密貼近學生的學習生活，為學生展示自我搭建起校園平臺，不僅增添了學校的藝術文化氛圍，更對學校的積極人格教育起到了推動和宣傳的作用。2018年9月，《向陽花》文學社還榮獲河源市首屆中小學優秀文學社稱號。

為了營造愛讀書、多讀書、讀好書的良好氛圍，學校每周開設閱讀課并新建了環境雅致、書籍豐富的“讀書吧”，印發了校本教材《閱讀手冊》。《閱讀手冊》分為“名人讀書法”“推薦閱讀書目”和“閱讀筆記”三部分。它既引導學生讀有益的課外書，也指導學生怎樣閱讀，使學生的閱讀起到事半功倍的效果。

在學校的精心打造下，學校“積極人格教育”特色建設越發完善。一系列課程和活動的實施，豐富了學生的校園生活，多形式、多渠道、多方面地塑造了學生的積極人格，促進了學生的全面發展，進一步提升了學校的辦學內涵和質量。

本報記者 程鵬 通訊員 林春娜