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          在校園播下戲曲的種子 讓傳統文化燦爛綻放

          習近平總書記在黨的十九大報告中提出,要堅定文化自信,推動社會主義文化繁榮興盛。而戲曲,無論是豐富多彩的表演形式,還是弘揚美德的內在價值,都具有很強的引導教化作用。為深入推進全市創文工作,我市積極推進花朝戲、客家山歌等戲曲進校園,成效顯著。市文化館館長肖蓼表示,“戲曲進校園”活動并不是要求每個學生都會唱戲曲,而是著重培養孩子們的興趣。通過走進校園,和孩子們互動,讓孩子們先了解戲曲、懂得戲曲,才能談得上熱愛戲曲。這活動會一直開展下去,讓更多的孩子有機會感受我市傳統文化的魅力,讓他們從小在心里種下一顆戲曲的種子。


          非遺課外活動受到學生青睞。

          “小花朝”人見人愛

          這兩年來,頻頻亮相舞臺的“小花朝”成為紫金縣一道亮麗的風景線。不少花朝戲“老戲迷”們紛紛點贊:“花朝戲,后繼有人,有戲!”這不,在上月底舉行的全市首屆花朝戲劇文化藝術周開幕式上,常演不衰的花朝傳統戲《賣雜貨》選段“送貨”亮相舞臺,“小花朝”馬滋豪、練晶晶聯袂分別飾演了董亞興和賢姑,唱腔詼諧,別具一格,兩人表演惟妙惟肖,一招一式更是令人拍案叫好。

          去年3月,由市文化館、紫金縣花朝戲傳承發展中心聯合舉辦的“非遺進校園系列活動——國家級非遺花朝戲進校園(第一期)”在紫金縣第一小學開班。馬滋豪就是紫金縣第一小學精心培養的“小花朝”之一。馬滋豪坦言,沒了解花朝戲之前,看見大人們看戲曲津津有味,但總聽不懂。后來,參加了學校的培訓班后,了解了戲曲知識,覺得戲曲很有韻味,唱詞也非常講究。自己也學到了花朝戲的基本功,如今還能上臺為喜歡看戲曲的長輩們表演,真開心!

          培養數百“小花朝”

          其實,與馬滋豪一樣,紫金縣富士康希望小學的賀詩琪也嘗到了學習花朝戲的甜頭。她說,之前學校迎來了花朝戲進校園的活動,表演的是傳統劇目《賣雜貨》,演得很好看,同學們也看得很認真。后來花朝戲團在學校開設了花朝戲培訓班,她和很多同學都報了名。除了學習花朝戲的音樂和表演,她們還從花朝戲劇目內容中學到了善、孝這些中華民族的傳統美德。相信在學好學科知識的同時,加強戲曲修養,對成長會有一定的裨益。

          窺一斑而知全豹。作為全市最早掛設“國家級非物質文化遺產花朝戲推廣普及示范基地”之一,紫金縣第一小學也是2017年河源市非遺進校園系列活動之花朝戲進校園首個試點單位。2017年以來,花朝戲傳承人利用每周三下午的課時到該校進行授課傳藝,讓小學生感受傳統文化和花朝戲韻味,從小培養學生對優秀傳統文化的興趣,增強學生戲劇曲藝藝術素養和審美素養。近年來,我市大力開展花朝戲進校園推廣普及活動,還充分利用暑假期間,開設小學生培訓班,培養小學生數百人。河源職業技術學院、紫金金山幼兒園、紫金縣第四小學等被增設為“國家級非物質文化遺產花朝戲推廣普及示范基地”。

          非遺文化逐步走進校園

          不單單如此,今年以來,“紫金花朝戲”“客家山歌”還走進河職院,并被納入選修課程。市文化館、市非遺中心等部門表示,以主題講座、展示演出、互動體驗等形式開展“非遺進校園”活動,邀請非遺代表性項目傳承人為大學生授課,希望通過這個平臺,讓更多的年輕人參與到非遺項目的學習和傳承中,感受傳統文化的魅力,普及傳統藝術,激發學生學習和保護地方文化的興趣,為非遺傳承注入新鮮血液,也為我市非物質文化傳承再添新動力。

          不單單在紫金,在和平縣陽明第一小學,板凳龍、客家山歌、碟子舞這些植根于當地的非物質文化遺產,正受到越來越多學生的青睞。該校每星期有兩個下午定期開展傳授非遺的課外活動,在校園內經常會聽到《月光光》《愛唱山歌你就來》這些經典客家山歌。目前,該校已經成立了板凳龍舞蹈隊、百靈鳥客家山歌隊、碟子舞等藝術培訓班,還相繼成立了各種其他藝術興趣小組,參加的學生有800多人次。

          加強對“傳播者”的專業培訓

          戲曲進校園,傳統文化浸潤童心。為更好地推動“戲曲進校園”活動深入開展,推動我市創建全國文明城市,今后我市學校要貼近校園生活,充實藝術教育課堂,根據學生認知水平和心理特點,積極探索創新具有時代特征、校園特色和學生特點的戲曲教育形式。當然,“戲曲進校園”離不開傳播者。肖蓼表示,最近我市將啟動針對戲曲進校園的強師培訓活動,將在開展戲曲進校園的基礎上,進一步加強對全市“戲曲進校園”試點、示范中小學承擔戲曲教學工作在職教師的專業培訓,提高他們的素養和教學水平,更好地向中小學生傳播中華優秀傳統文化。

          作為市政協委員,肖蓼在市政協七屆二次會議上也提出《關于創建河源市“非物質文化遺產傳承特色學校”的提案》,建議學校或開辟非遺專欄,或在走廊、樓梯、教室的墻上宣傳花朝戲等有關非遺知識,開展形式多樣的非遺展示活動。遵循戲曲人才培養規律,采用傳統學徒制教育與現代學校教育相結合,普遍教學與因人定戲結合的新型人才培養模式,將花朝戲、采茶戲、客家山歌劇等舞臺表演納入教學規劃,融“教、學、演”為一體。加大經費投入,提供有力保障。加強資金統籌,采取政府購買、專項資助等方式,切實保障“非遺進校園”工作的經費投入。

          本報記者 張濤






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