■王玉鳳

我們家的家風立于書。“讀百家 書，立一家風”。爺爺常叨叨“與人相 處以和為貴”出自于書；母親以身作則 的勤儉持家也來自于書；父親一貫的 慎言敏行也出于書……

我們祖孫三代因書而結緣，記憶 中我們家書房比客廳都大，我跟父親 是對桌，他鼓勵我把他當成伴讀，多多 發問，最好能把他難住。有一次，上四 年級的我聽說魯迅是大作家，便非要 任性地讀他的《從百草園到三味書 屋》，父親怕我讀起來不合適——畢竟 那是六年級的課本。便順口來一句 “先把你該讀的童話讀完吧！三味書 屋寫得有深度，當你個子高了再讀！” 我非常不服氣地撅著小嘴，然后偷偷 地把六年級語文書塞到書包里。當天 我就開始讀了，但剛讀完題目就無法 繼續下去。百草園我可以理解的，三 味書屋是什么意思呢？哪三種味道？ 我把問題留給母親，母親也解答不 了。爺爺捋一捋胡子說：“是私塾的名 字，具體來源和哪三種味道要細查過 才能確定”。父親那次很高興，讓我感 到意外。父親說以后不管是幾 年級的書，你喜歡就可以去試 著讀，遇到問題，所有的人都要參加討 論。可父親這次查遍所有資料，我的 問題也沒有得到答案。后來父親拍著 我的肩頭告訴我：“解決不了的問題是 說明我們知識不夠用，就算是老師也 有被難住的時候的！”

聽了父親的話，我更加喜歡讀自 己還沒有學過的書。“世事洞明皆學 問。”當我長大一點，上初中的時候，父 親開始引導我讀各種各樣的百科書。 很多都是和學習無關的，和考試無關 的。父親告訴我，“行萬里路，破萬卷 書”，生活中所需要的學問都在書中潛 移默化地存在著。“書到用時方恨少” 說的就是這個道理。我和弟弟都喜歡 讀帶文字的東西，有時候甚至是一張 說明書我們都會拿來研究。很多次春 節，為了讓自己能為村里的父老們寫 對聯，我和弟弟查書摘報，選出全村每 家每戶不重復的大門對聯。然后我會 跟父親練上幾天幾夜毛筆字，出師后， 父親看我寫得很工整，就讓我負責寫 “福”字啦，“身體健康”啦，“六畜興旺” 啦。那時候全村的對聯幾乎都是我們 家寫的，二百多戶人家，我們寫得都很 累。和弟弟比起來，他的字要比我出 彩，他的字是能貼在大門上，我的字 嘛，就只能貼后門，或者是牲口棚的 門上了。很多時候我們全身都是墨， 散發出刺鼻的味道，而父親卻說墨很 香，近墨者如包黑也！那時，又是陣 陣笑聲！滿屋滿院都是我們的杰作， 晾曬著，說笑著，年，就在淡淡的憧憬 中來到……

書中有道，從初出茅廬到為人父 母，我在慢慢讀透社會這本百科全書 的同時，又深深感悟家庭這本溫情的 經書。書就像我身體某一個不能缺失 的部位，引導支撐著我前行。“書中自 有顏如玉”，書是我們的良師益友；“書 中自有黃金屋”，書更是我們心靈和軀 體安放的溫床。