■鄒明海

以前，我和我的同學都以為上戰場殺敵才是英雄和愛國。

后來，聽了很多老師和家長的教育，才知道愛國的含義是那么寬廣，愛國的形式是那么豐富——

無數像李寧、劉翔這樣的中華健兒，用十年磨一劍的艱辛，用自己更高更快更強的成績，讓五星紅旗在賽場升起，讓《中華人民共和國國歌》在賽場響起，用自己的優秀表現征服了各國的觀眾，是一種愛國。

很多像屠呦呦這樣的衛生工作者，甘愿坐冷板凳，研制出領先世界的藥品，受到各國人民的歡迎，呵護了世界人民的健康，是一種愛國。

無數像施一公這樣的科學家，放棄國外優厚的待遇回國，致力于培養祖國的青年才俊，創辦西湖大學，投身于百年樹人的教育事業，是一種愛國。

……

我雖然不是李寧和劉翔，也沒有他們那樣出色的身體條件，但是我每天學習之余和我的同學都積極地鍛煉身體，散步，跑步，做體操，打籃球……我運動，我陽光，我快樂，我健康。雖然我們中的絕大多數不可能成為世界冠軍，但我們依然努力提高自己的身體素質，拒絕做“東亞病夫”，而是做健康的中國人。其實，這也是一種愛國。

我和我的同學中的絕大多數雖然沒有屠呦呦那樣的天賦，雖然諾貝爾獎對于我們中學生而言是一個遙不可及的夢，但我們依然認真聽老師講課，認真完成各個學科的作業。我們知道知識的海洋無窮深遠，未來的世界是知識的世界，所以作為中學生的我們都在盡可能地多掌握一些科學文化知識，努力做一個有知識的公民。其實，這也是一種愛國。

我雖然不是施一公，不能像他一樣站在世界科技之巔，不能像他一樣為了培養祖國的青年才俊默默奉獻，但教室里的垃圾桶滿了，我會利用課余時間把它倒掉；值日生生病請假了，我會把黑板擦干凈等待老師來講課。老師告訴我，這也是一種奉獻。其實，這也是一種愛國。

……

這都是愛國。

杰出的人用杰出詮釋著愛國，高尚的人用高尚詮釋著愛國。而更多的人是普通人，像我們這些中學生，鍛煉好身體，學好知識，努力提高自己的道德水準，就是一種愛國。