■魏亮

教師節前夕，作為一名小學語文老師，我卻想起了我的小學語文老師譚麗萍。

我的小學語文老師譚麗萍，聽我父親講，她只有高中文化，原先是工廠的宣傳專干，后來嫁給廠供銷科長。她善于學習，后在本地師范學校進修后，考取了文憑，后來組建了工廠子弟小學，譚老師就被分配到小學擔任語文教師。從此以后，譚老師就將她的青春和年華獻給了他無限熱愛的教育事業。

因為我父親曾經與譚老師是工廠的同事，工廠子弟都在子弟小學上學，所以我小學一年級到六年級都是在該子弟小學上的學，這段時間，譚老師一直都是我的班主任兼語文老師，可以說，譚老師整整教了我六年語文。而我現在的這點文字功底完全得益于譚老師的細心指導和諄諄教誨。

譚老師雖然非全日制師范專業的科班出身，但善于學習，她就住學校宿舍，經常夜里挑燈學習教學類的書籍，從中汲取精華。她在給我們上語文課的時候，對其中好的故事情節，總是朗誦起來繪聲繪色，一下子就把所有同學們吸引住。倘若講到某一重要的段落需要我們背誦時，譚老師就把它寫在黑板上，并交待同學們一定要熟讀、熟記、熟背。

譚老師對學生要求嚴格，在學校是出了名的。有一回，我自認為寫得不錯的鋼筆字作業，交上去之后，當天下午放學時，班長卻通知我：“譚老師叫你去辦公室一趟”。我去辦公室的路上，心里還想：是不是譚老師要表揚我？去了辦公室才知道，有一個“然”字，我少寫了下面四點。被譚老師批評粗心大意。她讓我罰抄這組詞五十篇。之后，才讓我回家。當時，我從內心埋怨譚老師小題大作。后來，才明白譚老師的良苦用心。她是讓我長記性，改掉粗心、寫白字的毛病。

譚老師的作文講評課，是我最喜歡上的課。她總是面帶微笑，將班上一些學生寫得比較好的作文拿到課堂上進行講評。我當時寫的每一篇作文均是譚老師當著我的面為我講解和批注。1995年，學校組織師生在伍家嶺電影院觀看革命題材電影《狼牙山五壯士》后，交待每個學生寫一篇觀后感作文，并為此舉辦了全校作文比賽。于是我的作文《英雄的信仰》一文在譚老師的重點指導下，并多次提出修改意見，獲得了全校作文比賽一等獎。此后，我對寫作產生了濃厚的興趣。譚老師不僅在作文寫作上對我進行重點培養和細心指導，而且還將家里的小說和有關文學創作方面的書籍借給我閱讀。并且她還特意交待我，閱讀中有什么問題可以隨時找她。可以這么說，我的文學方面的素養最初就是在小學學習中形成的，這離不開譚老師的激勵和鼓勵！

歲月流轉間，二三十年過去，小學時光已留在我的內心深處。如今，我也早從師范院校畢業，在當地小學擔任語文教師，教書育人。平時也愛寫寫文章，也有點小收獲，至今已在各級報刊發文數百篇，多次在各類征文比賽中獲獎。這些小成績，離不開小學培養的愛好，離不開譚老師的教誨。上次，偶遇小學同學，閑聊中得知，譚老師早從我讀書的小學退休，現住在市內一小區。身體還算健康。譚老師一生育人無數，他卻是我一生中最崇敬的老師之一。也是我一生學習的榜樣!得此師，是我一生之幸也！