作者：葉素霞

中國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅曾說過：“教育根植于愛。”幾十年的教書生涯中，直到前些日子我和一個名叫宇浩的學(xué)生偶遇時，才深深感受到魯迅先生提出的愛，對培養(yǎng)一個人是多么的重要。

宇浩是我走上講臺教的第一屆學(xué)生，也是令我又恨又愛的學(xué)生，我對他印象非常深刻。剛站上講臺的我，對教育那是滿腔熱血，總想著自己所教的學(xué)生都要那么優(yōu)秀，個個都在讀書的道路上走下去。可惜理想是豐滿的，現(xiàn)實卻是骨感的。因為自己的執(zhí)著，自己對學(xué)生過于嚴(yán)格，期望值過高，老是信奉我的學(xué)生全部是優(yōu)秀的，在教育培養(yǎng)宇浩的過程中，差點就毀了他的前程。

我一畢業(yè)，就接手宇浩所在班級的初三生物課兼做班主任，宇浩給我的第一印象，眼神總是帶著一絲的憂郁，言談舉止總給人一種玩世不恭的樣子。通過了解，知道宇浩家在農(nóng)村，是個單親家庭，母親因車禍走了，爺爺七十多歲，家里父親是頂梁柱。作為班主任，知道他的情況后，我就特別留意他的日常行為表現(xiàn)，經(jīng)常找他談心，鼓勵他勇敢地面對生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，早日成為國家的有用之才。宇浩見我對他循循善誘，鄭重地點了點頭。

突然有一天，宇浩對我說：“老師，我不想讀書了，我要回家。”我非常意外，他從來沒有這個苗頭啊，怎么一下有這個想法呢？我感覺不對勁，馬上叫宇浩到辦公室，問他：“宇浩，你怎么平白無故就說輟學(xué)呢？是不是家里有什么情況？”宇浩我說：“沒什么事，就是不想讀。”這時候，我來氣了，我對他說：“我的班級不允許有輟學(xué)的學(xué)生，我教的學(xué)生都要走讀書的道路，特別是你宇浩！”宇浩欲言又止，我更加粗暴地說：“你不用再說了，好好的書不讀，你真是不勝栽培！”我一點情面都不給，狠狠地批評了他。宇浩哭著離開了辦公室。

第二天，宇浩真的沒來上課。中午，我去家訪了，到了宇浩家。一間老屋，簡陋的家具，一個老人坐在椅子上，此情此景，我的心有點酸。宇浩父親說：“昨天宇浩回來哭了很久，說老師不理解他，他想不明白，感覺生活、人生沒什么意義。”“老師，其實宇浩挺懂事的，他爺爺有病，家里困難，他想到山場幫工，多少能賺點錢為家里分憂，現(xiàn)在他這個狀態(tài)很是令人擔(dān)心。”他父親皺著眉頭嘆著氣說。噢，我明白了，原來宇浩想輟學(xué)是有原因的。自己作為班主任，在教育上沒有做細(xì)工作，只用一種粗暴的方法，差點毀了一個學(xué)生，我的心不禁一顫。我與宇浩進(jìn)行了和風(fēng)細(xì)雨的長談，談理想，談人生，談學(xué)習(xí)。

宇浩初中畢業(yè)后，最終沒有在讀書的路上一直走下去，后來去了部隊，這個我很支持，入伍那天我還去送他。后來轉(zhuǎn)為志愿兵，十多年的軍隊生涯鍛煉了他的意志品格，養(yǎng)成了優(yōu)秀的軍人作風(fēng)。再后來轉(zhuǎn)業(yè)到地方創(chuàng)業(yè)，開了一家公司，公司運營情況很好。

那天我和宇浩相遇，大家都非常激動，海闊天空、意氣風(fēng)發(fā)地長談，談創(chuàng)業(yè)，談家庭。當(dāng)說起那一次我的家訪，宇浩很是感謝我，說那次家訪的談話，讓他感受到了一種久違的母愛，那一刻，他懂得了很多。聽著聽著，我已經(jīng)淚流滿臉。其實宇浩不知道，我也是通過那次家訪，改變了自己教書育人的方式方法，時刻鞭策自己要成為一名有仁愛之心的老師。

與自己印象深刻的學(xué)生久別重逢，說不盡的師生情誼。不知什么時候，旁邊的小店響起了韋唯的《愛的奉獻(xiàn)》：這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)……