校園文化建設是豐富學生的課余生活、提升學生綜合能力的平臺。優良的校園文化不但有利于陶冶學生情操，構建學生健康人格，還有利于發揮學生的特長，發展個性，增長才干，促進學生全面發展，促進學校優良“三風”( 教風、學風、校風)的形成。

    一、校園文化建設首先要引起教師的高度重視

    教師是學生學習和生活的引導者，是校園文化的組織者和實施者，是學校管理的一項重要內容。如果教師不夠重視，校園文化將是一句空話。

    二、營造健康優美的育人氛圍

    學校是學生學知識、學文化、學做人，健康成長的快樂園地。學校的一切建設規劃都要以教學生學會求知、學會做人、學會做事為目的，努力挖掘育人因素，精心設置好校園的每一個角落，布置好每一面壁墻、種好每一棵樹、每一棵草，讓每個角落都會說話，每一塊綠地都能育人，使校園真正成為學生的“精神家園”。在富有啟發性的優美環境中，學生凈化心靈，陶冶情操，激發靈感，啟迪智慧，提高素質。整個校園就是思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所到的地方都帶有教育性。

    （1）我們讓學校的每一面墻壁都會說話，每一扇櫥窗都充滿傳統文化氣息。如在教學樓張貼了名人畫像，著名的治學和教育名言警語，在日常生活中將起到潛移默化的作用。我們在教學樓內增設了櫥窗、板報等，張貼學生的繪畫作品、書法作品，為學生的發展提供更為寬闊的空間，讓學生在特長展示中充分表現自己的思想和想象，為他們提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平臺。

    （2）每班教室的布置要體現濃厚的文化氛圍，要充分利用班級各塊墻壁，營造讀書的氛圍，激起學生的讀書興趣。并做好班容班貌的評比工作，充分調動班主任和學生的創新意識。

    三、開展豐富多彩的文化活動

    校園文化活動是校園文化建設的主要內容。校園文化活動是一個能讓學生充分施展才華、張揚個性的平臺。通過各種活動，激發學生興趣，發揮其特長，挖掘個體潛能，充分認識自我，增強自信心。在校園文化活動中，要始終堅持以愛國主義教育為重點，以科技、文娛、體育和社會實踐活動為基礎，結合學校的傳統與實際，建設以社會主義文化和優秀傳統文化為主體的健康生動的校園文化，讓健康、高雅、生動的文化活動占領校園文化陣地。要以寒暑假、重大節日和各種紀念日為契機，開展教育活動；結合學校實際，開展經常性的學校傳統體育活動等。

    每學期我們學校都開展了學校藝術節活動，與校外共建單位開展社會實踐活動和公益勞動等。此外，還可利用班隊活動組織中華優秀古詩詞朗讀比賽以及音樂欣賞等活動。我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，把科學的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義精神滲透其中，既豐富了學生的課余生活，又凈化了校園的精神環境，既增長了學生的才干，發展了個性，又使學生接受了教育，提高了學生的綜合素質。

    四、營造優良的校園“三風”

    校風、教風和學風是一個學校的靈魂。 “三風”建設是學校管理工作中的一項重要內容。搞好這項工作有利于發揚學校的優良傳統，辦出學校特色，促進學校各項工作的持續穩定發展，增強全校師生的向心力和凝聚力。

    要進行“三風”建設，首先，我認為領導的表率作用是最關鍵的。要以領導班子的模范作用帶出一支一流的教師隊伍，形成良好的教風；再以教師的榜樣力量影響和教育學生，形成良好的學風，進而形成良好的校風。這就要求，凡學生應該做到的，教師首先做到；凡教師應該做到的，領導首先做到。為此，校領導制定了一系列措施。從抓教師的個人常規開始，小處著眼，細處著手。良好的“三風”建設，必定會使整個學校形成上下通力協作，師生團結奮進的良好局面。整個校園會成為朝氣蓬勃、充滿生機與活力的育人環境。

    其次，我們對教職員工經常開展師德教育，加強素質教育理論學習，組織教育觀念大討論，確立正確的質量觀和人才觀，倡導 “一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的教育理念，在教師中樹立“敬業、愛生、嚴謹、創新”的教風。第三，在學風建設方面，我們以“五熱愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義）為基本要求，在班級開展“創文明班級、樹優良班風”為主要內容的創建活動。“三風”建設活動，貴在常抓不懈，重在取得實效。要在開展教育，提高認識的基礎上，把整改貫穿于活動的全過程，真正形成師愛生、生尊師，教學相長，師生關系融洽，校風積極向上的和諧氛圍，全面提高教育教學質量。