學(xué)校是教育教學(xué)的主陣地，但正如打仗一樣，要贏得陣地戰(zhàn)，離不開(kāi)后方的配合與支援。現(xiàn)代教育是社會(huì)性的教育，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育只是其中的一部分，校外教育環(huán)境對(duì)學(xué)生也有較大的影響，因此校外教育環(huán)境好與差就顯得相當(dāng)重要。

      現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)生有很多是外宿生，學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、作息，學(xué)校應(yīng)管住他們。

      但放學(xué)后學(xué)生更多的時(shí)間則在家庭和社會(huì)上，而他們的監(jiān)護(hù)人多數(shù)都在外地打工掙錢(qián)，學(xué)生便有了很多自由的空間。在新的“讀書(shū)無(wú)用論”沖擊下，在家庭放松或失去監(jiān)管的情況下，有些學(xué)生經(jīng)常就會(huì)沉迷于“吃”、“喝”、 “玩”、“樂(lè)”之中，這嚴(yán)重影響了青少年一代的健康成長(zhǎng)。故此，我認(rèn)為改善學(xué)校外部教育環(huán)境勢(shì)在必行。

      那如何實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)校外部教育環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)生外部學(xué)習(xí)氛圍呢？我談幾點(diǎn)粗淺的看法。

      一、要充分認(rèn)識(shí)和全面落實(shí)教育“優(yōu)先發(fā)展”戰(zhàn)略

      各級(jí)黨政要牢記鄧小平同志的諄諄教誨：“忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者是缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)的……，就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè)。”要像抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣抓好教育的發(fā)展。既要抓好學(xué)校的“硬件” 設(shè)施，也要抓好“軟件”管理。在農(nóng)村要針對(duì)農(nóng)民文化素質(zhì)偏低的狀況，鎮(zhèn)村兩級(jí)部門(mén)更要突出抓好教育工作。現(xiàn)在校舍、校園場(chǎng)地建設(shè)非常漂亮，國(guó)家和地方政府投入很多，外商和社會(huì)捐資建校也不少。但辦教育不是把校舍場(chǎng)地設(shè)施搞好了就可以了，如果學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生不成才，校園校舍再好又有什么用呢？因此，各級(jí)政府要大力宣傳振興教育、培養(yǎng)人才的重要意義，要在社會(huì)上大造尊師重教、讀書(shū)成才之風(fēng)，堅(jiān)決摒除 “讀書(shū)無(wú)用”的思想。通過(guò)宣傳教育，使每位家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到科學(xué)文化的重要性，變“讀書(shū)無(wú)用”為“不讀書(shū)無(wú)用”，真正懂得子女成才比任何事情都重要的道理。使每個(gè)家長(zhǎng)在行動(dòng)上做到寧可少干其它一些工作，也要經(jīng)常把握好子女的學(xué)習(xí)情況。上級(jí)管理部門(mén)要積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)培訓(xùn)，使家長(zhǎng)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，掌握更多教育和開(kāi)導(dǎo)子女的方法，使家長(zhǎng)在教育子女時(shí)盡量避免粗暴的行為，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，經(jīng)常保持溝通，相互信任，求得更佳的教育效果。要引導(dǎo)家長(zhǎng)重視智力投資，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光看問(wèn)題，多為孩子的未來(lái)想一想，認(rèn)識(shí)到今天少量的付出必定換來(lái)明天巨大的收獲，孩子成才了無(wú)疑是一件利國(guó)利民利己的大好事。

     二、要充分發(fā)揮各種職能部門(mén)的作用

      各相關(guān)部門(mén)要做到分工明確，各司其責(zé)，既分工又協(xié)作。要改變那種認(rèn)為“教育管理學(xué)生完全是學(xué)校老師的事”的錯(cuò)誤看法。嚴(yán)禁社會(huì)上各種賭博、色情影視、暴力格斗錄像、網(wǎng)吧等違規(guī)向?qū)W生開(kāi)放。據(jù)說(shuō)有一所學(xué)校的部分學(xué)生經(jīng)常都在街鎮(zhèn)上的幾間網(wǎng)吧上網(wǎng)，玩得夜不歸家，直至通宵達(dá)旦。出現(xiàn)此類(lèi)坑害學(xué)生的事情，當(dāng)然有網(wǎng)吧老板只顧個(gè)人利益、嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康和學(xué)業(yè)的過(guò)錯(cuò)。但出現(xiàn)這些事情為什么就沒(méi)人管？該由誰(shuí)來(lái)管？辦好教育為人民，人民教育靠大家。管理學(xué)生是全社會(huì)的責(zé)任。只有全社會(huì)都來(lái)重視教育，關(guān)心青少年學(xué)生，年輕一代才能健康成長(zhǎng)，成為有理想、有道德，勤學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的一代新人，成為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)人才。天底下還有比這更重要更有意義的事情嗎？

      三、發(fā)展健康向上的文化事業(yè)，積極改善育人環(huán)境

      鎮(zhèn)村兩級(jí)要積極創(chuàng)造條件，建設(shè)文化廣場(chǎng)、休閑公園及綠化美化環(huán)境等。在公共場(chǎng)地增加籃球、排球、羽毛球、乒乓球等多種體育鍛煉設(shè)施，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的文化生活和體育活動(dòng)。吸引更多的青少年學(xué)生在休閑時(shí)間里積極參加文娛體育鍛煉，培養(yǎng)他們高尚的品德、強(qiáng)健的身體和樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。正所謂“環(huán)境造就人”，良好的校外環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是非常有利的。

      此外學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)與教育相關(guān)的職能部門(mén)，要經(jīng)常保持溝通，在管理學(xué)生的過(guò)程中相互協(xié)調(diào)、相互合作、相互支持。學(xué)校教師了解到某個(gè)學(xué)生在社會(huì)上有不正當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，能及時(shí)聯(lián)系家庭和相關(guān)的職能部門(mén)進(jìn)行共同解決，將有利于改善學(xué)校外部教育環(huán)境，發(fā)揮校外管理學(xué)生的應(yīng)有作用，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外共同管理學(xué)生的有機(jī)統(tǒng)一。

      只要對(duì)學(xué)生的管理是全方位的，在任何時(shí)候、任何場(chǎng)地都不留有“真空”，不存在“缺失”，這樣對(duì)學(xué)生的管理效果就會(huì)越來(lái)越好，振興教育，出好人才，提高教育教學(xué)質(zhì)量就不會(huì)成為一句空話了。