【核心提示】

     路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。對一個欠發達的山區市而言，教育強市需要持之以恒的努力、“砸鍋賣鐵”的決心和“只爭朝夕”的精神。

      “ 今天的教育就是明天的生產力。”市委書記陳建華在闡述我市“創強”之路時指出，河源要實現率先崛起，關鍵在“先發教育”——這是提高一個地區競爭力的根本，是關乎市民幸福指數的最大民生工程。

陳建華暢談教育強市之路，指出——今天的教育就是明天的生產力

“人才的關鍵在教育”

     教育興，則河源興；教育強，則河源強；教育崛起，則河源崛起——近幾年，“后發河源，先發教育”的戰略思維，已成為全市上下的一種共識，成為推動我市加快創建廣東省教育強市的強勁原動力。

      未來的地區競爭終將以文化論輸贏，文化需要人才來繼承和發揚，而人才的關鍵在教育。一個后發展地區要實施一個追趕型的戰略，實現跨越式發展，就要在人口素質、產業結構、基礎設施、環保生態、社會保障和社會風氣六個方面做出努力，其中，最關鍵的有三個方面：人口素質、基礎設施、環保生態。如何實現一個地區長久的、可持續性發展？人口素質是排第一的。

      提高人口素質，只有一個途徑，就是要加強對教育的投入，全黨、全社會重視起來，重視教育發展。

      為此，2007 年，我市到梅州學習后，提出了“學梅州、找差距、興教育” 的九字方針。同年8 月1 日，我市又作出重大部署：用4 年時間，投入28 個億，實現“普高”。

“辦教育的關鍵是認識問題”

     河源是小財政，要辦大教育，就得大投入。在創建教育強縣的過程中，面臨的最大“攔路虎”也恰是資金問題。那么，“差錢”會不會成為“創強” 的最大問題？

      辦教育，從來就是一個認識問題，而不是錢的問題。

      怎么來理解呢？河源是一個欠發達地區，沒錢。但沒錢，要不要辦教育？是不是等有錢了再來辦？那什么時候會有錢？你再等過20 年，河源也不會有錢來辦教育，如果你不去借錢，不去籌錢，不去爭取錢，再過20 年，你也沒錢啊。你認識不到位，有錢也不會拿來辦教育！何況沒錢？

      有一個事例可以成為這個觀點的有力佐證。2007 年，我市提出用28 億來“普高”時，很多人并不相信，其中最大的疑慮恰是“差錢”，因為直至2009 年，我市的一般預算收入才剛突破20 億元。但3 年后，這個目標卻“奇跡”般地完成了。

      小財政辦大教育。辦教育前，我們是窮人，我們花了兩個億建了一所中學，并不因為花了兩個億就更窮了，我們還是窮人。但是把學校辦起來了，有了學校，有了教育，就有了希望。原來的窮，是沒有希望的窮，辦了教育，同樣窮，但這是有希望的窮。”

“‘創強’是廣大群眾的幸福期盼”

     自2010 年8 月我市提出創建廣東省教育強市的目標以來，“創強”工作進展順利，目前，全市已有仙塘、源西、忠信3 個鎮成為省教育強鎮，今年還將有22 個鎮進行申報評估。但是，作為一個需要持之以恒努力的系統工程， “創強”仍任重道遠。

      全市上下要堅定決心加快“創強” 步伐，堅持教育優先發展不動搖。加快“創強”是教育發展的強大動力，是率先崛起的有力支撐，今天的教育就是明天的生產力；加快“創強”是廣大群眾的幸福期盼，教育投資是回報率最高的投資，通過“創強”，才能加快農村脫貧奔康步伐，讓群眾過上更加幸福美好的生活；加快“創強”更是全市干部的重大責任。

      要乘勢而上加快“創強”步伐，推動河源教育發展上臺階。要乘河源崛起步伐加快的形勢，鞏固提升高中階段教育；乘我市用人環境日益改善的態勢，切實加強師資力量培養；乘全社會重教擁教愛教的聲勢，積極拓寬教育投入渠道。

【核心提示】

     從57.39%到87.06%，4 年間全市 “普高”完成了“三級跳”；10 平方公里的東江教育城拔地而起，已建成5 所學校，在校人數超過3 萬；連續4 年，市領導先后率隊赴華師招攬人才……

      這些成績的取得，有教育界人士稱之為“河源有深厚的教育情懷”。這種情懷，用市長彭建文的話來說，源于 “各級政府對教育高度重視，是帶著感情辦人民滿意的教育”。

彭建文要求各級政府在“創強”工作中 帶著感情辦人民滿意的教育

“崇文重教的風氣是寶貴優勢”

     河源雅居樂小學已基本完成建設，9 月將正式開學。據了解，雅居樂小學占地面積2.5 萬平方米，按省一級學校標準設計建設，將成為全市小學中硬件設施最完備、最先進的學校。

      在這樣一個經濟欠發達的山區市，我看到各級政府對教育的高度重視，他們帶著感情抓教育，上下一致，達成共識，舍得投入，有大手筆辦大教育的氣魄；在許多生活環境比較艱苦的地方，我看到廣大教職員工不畏艱難，為教育事業嘔心瀝血的感人情景；我還看到許多企業家、社會賢達人士熱心家鄉教育事業，傾心傾力捐資助教的滿腔熱情。

      這種崇文重教的良好風氣和真抓實干的工作熱情，就是我市教育事業能夠健康、快速發展的一個寶貴優勢。

“教育事業的發展是得道多助”

     今年7 月，中山市工商聯捐資100 萬元支持河職院新教學樓建設。截至目前，中山捐資河源教育事業已超過5000 萬元。而在我市“創強”歷程中，社會各界對教育事業的捐資也十分踴躍。

      得道多助，失道寡助。這種捐資的熱情，恰是因為我市在教育發展上有一種“舍得”的遠見和膽氣。

      “ 舍”，即我市在教育上有大投入。據初步測算，我市要完成“創強” 目標需要投入30 多億元。為此，近兩年來，我市采取政府貼息等方式多渠道籌措資金，在教育經費投入上確保了“兩個提高”、“三個增長”，同時提出，在“十二五”時期，各級財政教育撥款占財政總支出的比例必須保證在 25%以上，并要求做到逐年提高。

      “得”，即我市不僅收獲了教育發展的一個又一個碩果，也贏得了廣泛的民心。教育是一項最深遠、最廣泛的民心工程和德政工程，所以能得到民眾的大力支持。近年來，民間資本已成為我市 “創強”的一股重要助推力量。

     民間資本的涌入，一是直接投向了興資辦學，雅居樂小學、雅居樂中學的興建就是一個典型；另外，民間資本捐資助學的熱情也很高，僅廣州大學附屬東江中學的修建就得到社會捐資 6000多萬元。

“實現‘創強’目標的關鍵在教師”

     雖然我市的教育事業成績喜人，但作為經濟欠發達地區，仍存在基礎教育發展不均衡、師資力量較薄弱、特殊教育相對滯后等不足之處。在“創強”過程中，這些都亟需逐步改進。當前，我市存在一些薄弱學校、 “麻雀”學校，這是我市教育事業發展的一塊“短板”。

      對此，教育職能部門要對現有資源進行統籌，全力推進這些學校的撤并工作；要加大中小學布局調整力度，落實市區、縣城房地產開發配套建設中小學校規定；進一步調整全市普通高中布局結構，使普通高中學校向市區、縣城和中心鎮集中；要著力實施城鄉義務教育均衡發展工程，重點加大對農村學校的改造提升力度。

      創建教育強市的最終目的是要提高教育教學質量，因此，“實現‘創強’ 目標的關鍵在教師。”為此，我市要進一步加強教師培養培訓體系的建設，使校本培訓與送出進修相結合；要促進城鄉教師的均衡配置，促進城鄉教師的合理流動與幫扶支教工作；要著力培養和引進一批名師名校長，打造一批南粵名校。