不知何時(shí)起，玩手機(jī)已成了許多人的“習(xí)慣動(dòng)作”，飯局上、公交車(chē)?yán)铩㈤_(kāi)會(huì)時(shí)，甚至出游時(shí)都不忘玩手機(jī)。有人甚至調(diào)侃，隨著時(shí)代發(fā)展，這最遙遠(yuǎn)的距離已經(jīng)變成了“我在你眼前，而你卻在玩手機(jī)”。就連在高校課堂上，大學(xué)生低頭玩游戲、刷微博、聊微信的現(xiàn)象也早已不是什么新鮮事。

不過(guò)，近期，為了讓學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課，不再成為課堂“低頭族”，河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院使出了奇招：通過(guò)班費(fèi)購(gòu)買(mǎi)手機(jī)袋，上課前，老師帶頭與學(xué)生一起將手機(jī)“對(duì)袋入座”。這一“對(duì)袋入座”的措施一實(shí)施，便在學(xué)生中引起了熱議。實(shí)施半個(gè)多月來(lái)，學(xué)生們的看法依舊不一。

每次上課前，學(xué)生都會(huì)把手機(jī)裝入手機(jī)袋中。

為防止課堂低頭族，高校推行手機(jī)“對(duì)袋入座”

把手機(jī)請(qǐng)出課堂，你贊成嗎？

措施 上課前，老師、學(xué)生手機(jī)入袋

上課鈴聲響了，老師站在講臺(tái)上講課，抬頭望見(jiàn)一片學(xué)生無(wú)心上課，低著頭玩手機(jī)，不僅覺(jué)得沒(méi)面子，也沒(méi)有信心再講下去，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。昨日上午，記者采訪(fǎng)河職院機(jī)電工程學(xué)院黨總支副書(shū)記黃亮?xí)r，他介紹，隨著手機(jī)技術(shù)的發(fā)展，不少大學(xué)生已成“手機(jī)控”，連上課也離不開(kāi)手機(jī)了。

那么，如何才能讓學(xué)生回歸課堂呢？黃亮認(rèn)為，除了課要講得好，讓學(xué)生改掉玩手機(jī)的習(xí)慣也是關(guān)鍵。去年10 月份，大一新生剛剛?cè)雽W(xué)后不久，作為負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作同時(shí)也兼授課老師的黃亮突發(fā)奇想，率先在其所帶的班級(jí)實(shí)行上課手機(jī)入袋的做法。“剛開(kāi)始肯定有點(diǎn)不習(xí)慣，大家都是抱著試一試的心理，但一個(gè)學(xué)期下來(lái)發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)，特別是科任老師反饋上來(lái)的情況都很好。”黃亮告訴記者，實(shí)施后，開(kāi)課的科任老師課前帶頭，會(huì)自覺(jué)將手機(jī)放進(jìn)袋子中。

目的 讓學(xué)生回歸課堂，打造良好學(xué)風(fēng)

黃亮所帶的班級(jí)實(shí)行這一措施有成效后，他決定在該二級(jí)學(xué)院的所有大一新生中進(jìn)行推廣。為此，該院下發(fā)通知，在班級(jí)上由輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，開(kāi)學(xué)后19 個(gè)班級(jí)利用班費(fèi)自購(gòu)手機(jī)袋，在課堂上開(kāi)始實(shí)施“ 對(duì)袋入座”。機(jī)電工程學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記、該院思教課程老師楊成表示，本學(xué)期實(shí)施這一措施后，上課“低頭族”少了，盡管有學(xué)生存在“ 心不甘情不愿”的情況，但他希望這個(gè)做法能夠得到學(xué)生們的理解，畢竟在教學(xué)課堂上，師生之間需要彼此信任與尊重。

手機(jī)一下子離手了，對(duì)于不少“95 后”大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這或許需要經(jīng)歷一段戒掉課堂玩手機(jī)習(xí)慣的“陣痛期”。在實(shí)施措施的這段時(shí)間里，學(xué)院老師、輔導(dǎo)員也收到學(xué)生們反饋的不同聲音。“有些學(xué)生不太愿意將手機(jī)放進(jìn)袋子，老師也不能強(qiáng)迫，只能進(jìn)行更好地引導(dǎo)。”黃亮坦言，目前該措施仍在試行階段，輔導(dǎo)員、班干部及科任老師只能對(duì)不太接受這一做法的學(xué)生進(jìn)行“旁敲側(cè)擊”，慢慢引導(dǎo)，讓學(xué)生形成自律的良好學(xué)風(fēng)。

河職院思教部辦公室主任溫文妮認(rèn)為，課堂上讓“手機(jī)入袋”的做法可以加強(qiáng)課堂學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)幫助改善學(xué)生克制 “手機(jī)癮”、學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都是不錯(cuò)的嘗試。不過(guò)，考慮到如今大學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，難免會(huì)有抵觸心理。溫文妮也表示，需要學(xué)生與科任老師配合，讓學(xué)生自覺(jué)自律去發(fā)覺(jué)課堂紀(jì)律有所變化。

為了讓這一做法得到推廣，機(jī)電工程學(xué)院還制定評(píng)選方案，在實(shí)行這一措施的大一班級(jí)中進(jìn)行學(xué)期評(píng)選，能夠自覺(jué)實(shí)行的班級(jí)將在學(xué)年末獲評(píng)“優(yōu)秀班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。

記者參與課堂聽(tīng)學(xué)生心聲

昨日上午，本報(bào)記者跟隨楊成，參與了機(jī)電工程學(xué)院智能控制技術(shù)大一學(xué)生的思教課。記者在課前觀(guān)察到，兩個(gè)前來(lái)上課的班級(jí)都已經(jīng)配備了手機(jī)掛袋，手機(jī)袋樣式根據(jù)各班的班級(jí)人數(shù)而定，每個(gè)手機(jī)袋上會(huì)有 30-40個(gè)不等的小口袋，每個(gè)小口袋都設(shè)有單獨(dú)的口袋編號(hào)、名字，可以保證學(xué)生放手機(jī)后不會(huì)搞混。上課前，學(xué)生都把手機(jī)一一放入屬于自己的袋子，大部分袋子已被放入，但兩個(gè)班手機(jī)袋上的空袋均“顯示”：仍有部分同學(xué)沒(méi)有將手機(jī)放入。

課堂上，楊成拋出本報(bào)記者采訪(fǎng)的“課堂手機(jī)入袋” 話(huà)題，讓學(xué)生與記者面對(duì)面進(jìn)行交流，共同探討課堂上實(shí)行這樣的做法合不合理，大家是否能夠接受。交流中，有對(duì)這一做法給予支持的學(xué)生，也有反對(duì)的聲音。本報(bào)記者記錄了部分學(xué)生的說(shuō)法，主要如下：

自愿放手機(jī)進(jìn)手機(jī)袋，覺(jué)得放手機(jī)后自己學(xué)習(xí)狀態(tài)變好了。

——“順德周潤(rùn)發(fā)”

發(fā)通知時(shí)自己不太同意，第一節(jié)課同學(xué)們都放了，第二節(jié)課就少了很多，實(shí)行一段時(shí)間后，同學(xué)們慢慢習(xí)慣自覺(jué)在課前就把手機(jī)放在手機(jī)袋中。

——“江湖上的老劉”（班級(jí)學(xué)習(xí)委員）

手機(jī)不在身邊沒(méi)多大影響，個(gè)人不太喜歡數(shù)碼產(chǎn)品。有些老師講課生動(dòng)有趣的，同學(xué)們都喜歡聽(tīng)課，老師就沒(méi)有強(qiáng)求放手機(jī)進(jìn)手機(jī)袋中。

——“不奢望”

一開(kāi)始有手機(jī)袋要放手機(jī)就特別反對(duì)，覺(jué)得自己像小學(xué)生一樣，而且就算上交手機(jī)，上課也不一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)出現(xiàn)開(kāi)小差、講話(huà)甚至睡覺(jué)的情況。

——“梅子”

不同意放手機(jī)進(jìn)手機(jī)袋，因?yàn)槿绻�有什么急事別人聯(lián)系不上自己。

——“小黑”

發(fā)通知時(shí)，班群里同學(xué)們都極力反對(duì)，但作為班長(zhǎng)要上傳下達(dá)也很無(wú)奈，我?jiàn)A在中間很為難。同學(xué)們慢慢習(xí)慣了，也就自覺(jué)了。

——王一文（班長(zhǎng)）

本報(bào)記者 吳奕鎮(zhèn) 實(shí)習(xí)生 楊志奇