作為全省首批鄉村“復興少年宮”建設試點縣之一，龍川縣自2021年7月啟動試點建設工作以來，依托新時代文明實踐陣地、鄉村學校現有設施，結合少年兒童身心發展需要，挖掘本土紅色資源和非遺資源，面向農村廣大少年兒童常態化開展國學教育、傳統山歌、口才藝術、體育武術、勞動實踐等特色公益活動，有力推動未成年人思想道德建設。

龍川縣鄉村“復興少年宮”國樂培訓課。（資料圖片）

14個試點單位鋪開山區“復興少年宮”公益服務

近日，龍川縣新時代文明實踐志愿服務總隊、龍川縣鄉村“復興少年宮”組織輔導員到老隆鎮澗洞小學鄉村“復興少年宮”開展送教下鄉活動。活動中，輔導員結合學校自身特色課程為學生帶去繪畫、書法、客家山歌、口才藝術、傳統武術5項公益課程，加強學生對龍川非遺文化、客家文化的認識，弘揚傳統文化，強健學生體魄，促進農村少年兒童全面發展。當天共有153位學生參加了公益課程，學生們在生動的課程里獲益良多。

這是龍川縣鄉村“復興少年宮”深入一線開展活動的縮影之一。自2021年7月啟動試點建設工作以來，龍川縣成立成員機構，統籌協調指導基層鄉村“復興少年宮”開展各項工作。首批14個試點單位均成立了相應的工作領導機構，設立了管理辦公室，由校長或實踐所長擔任主任，配備專兼職工作人員，制定了《檔案管理制度》《器材設施管理制度》《安全管理制度》《工作守則》《學生守則》等規章制度和《重大活動安全預案》，確保鄉村“復興少年宮”的工作規范有序開展。

采訪中，記者了解到，由于龍川縣鄉鎮多，“復興少年宮”建設工作難度較大，因此，該縣決定遴選一批有條件、有師資、有活力的鄉村學校和新時代文明實踐所（站）作為首批鄉村“復興少年宮”試點，在試點先行的基礎上，邊思考邊探索，邊實踐邊總結，試出經驗后再逐步全域鋪開。2021年8月，龍川縣鄉村“復興少年宮”在縣新時代文明實踐中心揭牌成立，并為首批試點單位授牌。該縣首批選定14個試點單位，分布在11所鄉村學校和3個新時代文明實踐陣地。

整合陣地資源充實壯大隊伍力量

在開展鄉村“復興少年宮”建設試點過程中，龍川縣統籌新時代文明實踐中心和鄉村學校少年宮陣地資源，堅持依托現有場地，按照一室多用、一地多用的原則，對現有的教學設施進行合理有序的修繕、改造、共享利用，做到“教室就是活動室，操場就是活動場，課桌就是活動臺”。

同時，該縣探索提出“八有”建設標準，做到有機構、有制度、有場地、有設備、有隊伍、有品牌、有活動、有建檔，并統一命名、統一標識。同時，深入挖掘、整合縣域內優勢陣地資源和非遺資源，打造特色陣地。

鄧華艷是龍川縣雜技木偶山歌藝術團副團長，同時也是龍川縣鄉村“復興少年宮”輔導員，她表示：“我覺得普及我們的客家山歌，弘揚我們的客家文化，還有發揚地方文化是非常有必要的，而且也是非常有意義的。希望通過縣鄉村“復興少年宮”開設客家山歌課程，讓龍川的學生感受到客家文化的魅力。”

龍川縣充分發揮學校教師的骨干作用，以鄉村學校教師志愿者為主體，同時整合社會資源，吸納各類非遺傳承人、民間藝人、文體骨干、退休教師、老干部、大學生志愿者等社會力量為校外兼職輔導員，形成專兼結合的輔導員隊伍。由縣鄉村“復興少年宮”定期統一對輔導員隊伍開展崗前培訓。目前，從學校教師、專業志愿者中選聘鄉村“復興少年宮”輔導員52人，開展集中培訓3次，累計培訓達156人次。

打通服務農村少年兒童“最后一公里”

龍川縣各試點單位積極動員本地文藝志愿者，因地制宜引入志愿服務項目，分別開設客家山歌培訓、木偶戲教學、國樂課堂、國畫課堂、國學課堂、木藝課堂、樂高積木、口才藝術、體育武術等一批特色課程，如澗洞小學的體武課、佗城中心小學的衍紙藝術、黎咀中心小學的傳統非遺手擎木偶戲體驗課等項目，結合中華傳統節日和重要時間節點，開展各類節日主題活動共2990余場次，有效打通服務農村少年兒童的“最后一公里”，讓農村孩子在家門口實現了學中樂，樂中學。

為解決試點單位師資不足難題，縣鄉村“復興少年宮”建立活動銜接機制，出臺了《龍川縣鄉村“復興少年宮”輔導員送教下鄉活動實施方案》，充分利用新時代文明實踐專業志愿服務隊的豐富資源，精心打造了一批優質志愿服務項目，如：客家山歌傳承人主導的傳統山歌、河源市金牌評委主導的口才藝術等精品項目，綜合打造“小瓏小川來啦”送教下鄉服務品牌，根據不同需求，把不同的特色課程分別送到各鄉村“復興少年宮”。

截至目前，龍川縣鄉村“復興少年宮”共開展送教下鄉活動120場次，農村受益未成年人約1.5萬余人次，為鄉村少年兒童帶去了豐富多彩的學習實踐活動，也對鎮村一級的鄉村“復興少年宮”起到了示范引領作用。

本報記者 吳奕鎮 特約記者 曾祥太 通訊員 徐麗花 羅文玲