良好的師生關系對于促進學生全面發展和教師自身發展有著十分重要的意義，可以引導學生熱愛學習，善于表達，形成樂觀向上的性格、正確的人生觀、世界觀和價值觀，使他們受益終身。而且良好的師生關系更是實施素質教育的條件和保證。當師生之間出現種種失調關系時，不僅會影響學生對該學科的興趣和學習成績，還會影響學生的個性發展。惡劣的師生關系將對學生的身心造成嚴重的影響。

    (一)條件

    民主平等的教學氛圍。平等是建立良好師生關系的基礎。任何建立在不平等基礎上的師生關系都是不穩定的。平等不僅是指師生權力上的平等，更是師生人性上的平等、人格上的平等。和諧愉悅的感情體現師生間的真摯感情，必定會帶來神奇的教育效果。尊重學生的最高境界就是愛學生。愛學生必須走進學生的情感世界，必須把自己當作學生的朋友，感受他們的喜怒哀樂。

    (二)途徑

    教師要轉變觀念，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀。傳統觀念中以教師為本的思想是造成師生關系失調的最主要原因。因此，樹立正確的教育觀是建立新型師生關系的關鍵。正確的教育觀應是以貫徹黨的教育方針，全面提高國民素質為宗旨，培養創新能力為重點的素質教育觀。教師還要樹立正確的學生觀、人才觀，確立學生是學習的主體，學生是發展的主體的思想。學校要提供機會讓全體教師學習有關的理論知識，明確師生關系的特點，并要求每位教師堅持寫教學日記，不斷總結在實際教育過程中處理師生關系的心得體會，并互相交流探討。

    要提高素質，形成個人良好的修養、品質。在師生矛盾中，教師往往處于矛盾的主要方面。高素質的教師往往能與學生形成良好的關系。素質指整體素質。教師對學生熱情友好、一視同仁的態度；對待工作認真負責一絲不茍的精神； 對待自己嚴格要求，以身作則的品格等等，都會在學生的腦海中樹立起高大的形象，贏得學生發自內心的喜歡與尊敬。師生之間情感的交融，心靈距離的縮短，是良好師生關系的基礎。

    要加強學生主體意識的培養。學生在長期的應試教育下，失去了主體的意識。他們自愿站在被動的地位，把學習當作家長、老師交給他們的任務。因此學校要設法加強學生主體意識的培養，要使學生變“要我學”為 “我要學”，讓他們明確自己在學習中的主體地位。

    要加強道德、情感熏陶，多渠道加強學生的道德培養、情感熏陶，這也是處理師生關系的關鍵。讓學生懂得尊師敬師，增進師生間感情。通過教師節“我給老師的一封信”，主題班會“我與老師”等活動來創設情境，讓師生感情得以升華。

    師生間多溝通交流。師生關系是一種人際關系。維系人際關系最有效的途徑是交流。教師要善于交流、善于走進學生的情感世界、傾聽學生的真情實感。教師要善于引導學生和自己交流，讓學生吐露真情。只有坦誠相待，平等交流，才能相互了解，相互理解，達成共識，形成良好的師生關系。

    （三）初步成效及長期效果

    1、經過教師與學生雙方的共同努力，師生間的相互關系也有了較為明顯的改善。我們學校進行了第二次 “師生滿意率”調查，結果：初一、初二、初三各項的滿意率均為90%以上，其中對教師總體滿意率都達到了99%。

    2、良好的師生關系促進了學校各項工作的進展。師生們齊心協力迎接校園文化達標創優建設驗收，受到了評估團的一致好評。在各級各類競賽中，在師生們的共同努力下，學校也取得了驕人的成績，在社會上反響很好。學校在市、縣也有了一定的知名度。

    3、我們相信，新型的良好師生關系的穩定發展必將使學校的教育工作更好地開展。我們應該做