學校教育、社會教育、家庭教育是整個大教育的三個組成方面。學校教育是重要的，社會教育是重要的，家庭教育也是重要的，三者相輔相成，不可或缺，而且互為前提。

這三方面教育中家庭教育尤為重要，家長的作用尤為突出，在孩子通貫一生的教育過程中，伴隨孩子一生成長的是家長，特別是在孩子幼年、童年、青年時期，孩子的起步教育階段，家長的作用更是不可或缺。

家長是孩子的啟蒙老師、孩子成長的引路人、孩子成長的領航者，這樣的說法一點都不為過。在知識經(jīng)濟的當下，社會競爭主要表現(xiàn)在知識的競爭，學習的競爭，折射到教育上，已不再是學校教育的競爭，很多方面表現(xiàn)為家庭教育的競爭，家長教育素質(zhì)、教育能力的競爭，學校教育、學校教師包括校外補習、家庭教師等等都不能替代家長對孩子的影響。

這個影響，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是有什么樣的影響就有什么樣的孩子；二是反思自己，承擔責任。為此，家長要做到：1.要以身作則，言教、身教相結(jié)合；2.要嚴格要求，既權(quán)威也民主；3.要常抓不懈，著眼點在孩子素質(zhì)的提高和一生發(fā)展。

 
孩子的教育無法重新再來
 

既然家長對孩子的影響是無法替代的，而且對每一個家庭來說，孩子教育無法重新來過，這就需要家長“學習在前，思考在前”，做家長的要學習、思考哪些問題呢？現(xiàn)支出三招。

第一招是要了解自己的孩子。人在成長的過程中，不同階段都有不同的認知和追求，比如對幸福而言，人在每個階段都會不一樣：幼兒吃飽就會笑，童年時期得一顆星很高興，上學后期望得到老師的肯定、鼓勵，青年階段喜歡異性或渴望得到異性的垂青，長大后希望有一個家，中年渴望有成功的人生，老年則希望兒女繞膝。今天來談處在學校教育中的孩子的三個顯著特點，家長需要把握：特點一：要擺脫，但又依賴家長。家長要多正面、多引導、多鼓勵。特點二：有主見，但易受同伴影響。家長莫嘮叨、莫“舉一反三”、莫 “就事論理”。特點三：想上進，但不能吃苦，無長性。家長要認知科學化、目標階段化、檢查定期化、關愛長期化。

第二招是要了解自己孩子所在的環(huán)境。義務教育階段各個學校水平相差不大，家長要以平常心態(tài)對待孩子入學。要看長遠、看里子，不要顧眼前、顧面子， “LV 包情結(jié)”要不得，不健康的攀比心態(tài)要不得。其次，學校、年級、班級對學生有嚴格的管理制度和要求，家長要支持學校、相信老師。辦教育是教育專家的事，辦學校是學校校長的事，具體教學是學校老師的事，術業(yè)有專攻，相信專業(yè)工作者有能力教育好孩子。再次，學生思想、行動、學習等參差不齊，家長對孩子學習思想、交友狀態(tài)要隨時了解。

第三招是要了解自己的責任。不應該讓孩子來圓自己的夢。但有一點可以告訴孩子，眉毛上的汗水永遠和眉毛下的淚水成反比。把孩子當作社會人來培養(yǎng)，家長的目標不能以學業(yè)成績?yōu)槲ㄒ坏哪繕耍�要�?ldquo;社會人”的標準為培養(yǎng)目標。

 
孩子是一本永遠讀不完的書
 

孩子是一本永遠讀不完的書，這個觀點引起了人們的強烈共鳴。尊重和信任孩子，每個孩子智力發(fā)展、興趣愛好各不相同，要讓孩子成為精美的藝術品，需要家長個性化的雕刻。

他人的經(jīng)驗只可借鑒不可復制。要立足于孩子的實際，以孩子成長為著眼點，把別人的經(jīng)驗，書本知識作為參考借鑒，千萬不可套用別人的教子經(jīng)驗生硬地教育自己的孩子，虎媽、狼爸、鷹爸教子經(jīng)驗是特例，只能針對在他那樣的家庭中成長起來的孩子，我們要從自己孩子的角度多想一想，找出合適自己子女教育的路徑。同時也需要掌握溝通的技巧，加強有效性。把你的愛和期望告訴孩子，處理好與孩子的關系，如師生，如知己，如諍友。

（市教育局供稿）