這兩天，“高考”“高考40 周年” “高考作文”這些字眼幾乎成了全國上下熱議的詞語。酷暑還未真正到，討論已成熱話題。7、8 日，全國 940 萬考生頂著烈日走進考場接受改變人生的高考�？忌鷤冊诜虐裰�后或許會收獲成果，或許會遭遇失落。在第一次自己選擇人生道路的分岔口，有人會認為，高考改變了他們的人生，有些人卻并不這么認為。

40 年過去了，高考到底能不能改變命運這一說，在不同年代、不同人眼里有不同的看法。盡管過去這么多年，很多曾經參加過高考并踏入社會的人至今仍然感念高考，感念高考所代表、所傳遞的價值，以及給他們此后人生帶來的變化。“高考改變命運”一說在高考恢復后的幾年后得到印證，這其中重要的因素就是高考的公平性與一定的約束性。因為這種公平性，保證了考生能夠在這場“戰役”中獲得人生的新方向，由此改變命運。 40 年后，也正因為不變的公平性，高考仍然有勃勃的生命力。

當然，如今社會改變命運的方法也有多種，不是唯獨高考，這也引發了一些人的“讀書無用論”，不僅在思想上泛起這樣的質疑，在實際生活中，一些孩子也不幸成為這種論調的犧牲品。這樣的想法與做法緣于部分未參加過高考卻獲得成功的案例。但在人生道路及個人職業規劃中，知識的地位卻比高考顯得更為重要。一個企業如果沒有一定的知識支撐，是很難突破其發展瓶頸的。所以，“知識改變命運”并不過時，并且是現實生活中最穩定、最持久的“主旋律”。

高考給個體帶來的希望是不言而喻的。知識改變命運。高考在某種意義上，就代表著知識。筆者認為，高考只不過是對“寒窗十年”所學知識的檢驗，并非一生。知識卻是可以學一輩子的。但我們卻要時刻謹記：改變一個人的命運有很多不確定的因素，掌握知識并利用知識通過自己的努力改變命運卻是很多真正成功者的人生軌跡。知識、勤奮+其他有利因素，才能給人帶來更多的靚麗變化。

吳奕鎮