■謝雄鷹 著

第二章 學海爭雄（九）

謝明德和謝嘉生都在學海書履中經(jīng)歷過一些風吹浪擊，有迷惘，有茫然，而茫然的大海之上也有太陽，太陽總會將烏云吹散，將云朵精彩、美麗，并幻化成令人神往與追求的真理女神，或是唯美繆斯，她們都會令那些不甚和諧協(xié)調(diào)的零散云朵消散，令留有美麗余韻的色彩聚集與凝結(jié)，終究達成和諧與凄美。這種寓景其實寓意著謝明德與謝嘉生心理歷程的微妙變化，天長日久后，終云開日出，冰消雪融，情與感亦隨之潛移默化，心靈的天空漸漸變得開闊，陽光開始輝映，峽谷不再黑暗，原來狹小的心靈容積進一步擴大，意欲彌合的契想不約而同，不謀而合，雖然在某個交匯點上還有點茫然，卻是出現(xiàn)了妙合神迷的轉(zhuǎn)機，說不定在某日某時的某一刻，心底的冰點就會消融，撞擊的火花就會燃燒……謝明德和謝嘉生想，這種想法雖然是理想化的，但同時也是現(xiàn)實的，可塑的，倚望的。因而，他們走路的步伐，不期然而然趨于合拍，他們走路的韻律，開始奏出和諧。于是，謝嘉生情有所中，首先發(fā)出了倡議：

“還我家聲，復我家風，承傳祖德，不再對立，不再妒忌，不再拆臺！”

謝明德也說：

“這個倡議不錯，我表示贊同。其實，在我們謝氏世系中，歷朝皆出現(xiàn)過不少名士。軍事的英勇善戰(zhàn)；朝野的政績斐然；治學的博學多才。別的不說，單就謝安家族出現(xiàn)的文武官員就達十四人。如謝纘（謝安曾祖父）、謝衡（謝安祖父）、謝鯤（謝安伯父）、謝裒（謝安父）、謝石（謝安弟）、謝玄（謝安侄）、謝琰（謝安之子）、謝道韞（謝安侄女）、謝混（謝安之孫）、謝靈運（謝安之孫）、謝惠連（謝安之孫）、謝朓（謝安之曾孫）、謝莊（謝安之曾孫）、謝超宗（謝靈運之孫）等；還有我們寶樹堂的江西始祖謝枋得，乃宋代民族英雄、著名文學家、詩人，都是我們謝氏望族的驕傲。我輩應向他們學習，修成族中英才，揚我祖威，耀我祖光！”

聽謝明德如此之說，謝嘉生接著謝明德的話茬笑了起來，樣子很有點清風輕飏、恣意縱放的派式：

“說不定將來，我們謝家的謝明德老老老老老老侄，也和我們的先祖先賢謝安一樣，名垂史冊，聲耀后代，光照千秋呢！”

聽了謝嘉生的話，謝明德也哈哈大笑起來。他說：

“哪里哪里？老老老老老老叔公是在訕笑我吧！要榮登史冊，也必須尊長先上吧！我哪敢先搶了風頭，不是捷足卻先登呢！若是這樣，我就壞了規(guī)矩，也可以說不懂規(guī)矩了！我們謝家乃禮儀之族，不懂規(guī)矩，成何體統(tǒng)？”

謝嘉生以調(diào)和的口吻說：

“好了，我們都是鬧著玩的，該見好就收了！”

謝明德作一個立正狀，佯裝嚴肅說：

“老老老老老老叔公所言極是，不和諧的戰(zhàn)爭該結(jié)束了。我完全同意你的倡議，握手休戰(zhàn)，皆大歡喜！”

此后，謝明德與謝嘉生之間，不再互相排斥，相見即戰(zhàn)，而是意識到，學習，真的還是要互相激勵，互相競爭，才能產(chǎn)生動力，推動進步。他們的這次辯論過程，就充分證明了這一點。于是，他們開始了友善的彌合，彼此慢慢培養(yǎng)了好感，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W習的好伙伴、好朋友、好兄弟鋪就了一個日漸順暢的臺階……

第三章 意外災難（一）

話說謝明德與謝嘉生在鎮(zhèn)南小學“一山兩虎”，學海爭雄，被傳為佳話，成了鎮(zhèn)南小學建校以來的一樁新鮮事，紛紛成了人們學習效法的楷模后，鎮(zhèn)南小學就開始名聲大噪，甚至在一定程度上超過了公社的中心小學。有些望子成龍的家長，開始尋找關系，期望把自己的子女弄到鎮(zhèn)南小學就讀，以能到鎮(zhèn)南小學讀書為農(nóng)家一大美事、幸事、樂事！如果有誰不聽話，或是學習成績不好，家長就說：“你要向謝明德、謝嘉生學習！你看人家多聰明、多聽話、多成器！不用老師教，也能自我學會知識，掌握本領，到處都受到人家的贊揚！如果你能比上人家一條腳毛毛，也算你是有本事了！”

山里人就是這樣樸實、真誠、直觀，遇事總是開門見山，直言不諱，以致謝明德、謝嘉生的事跡被廣為傳頌，用現(xiàn)在時髦的話說，就是像電影明星一樣，被整個尚平地的謝姓子民熱情追捧，樹為榜樣，立為楷模，老師還編了黑板報，不斷宣傳他們的事跡，學校每星期一皆舉行的周會，校長總會總結(jié)他們的學習經(jīng)驗，宣傳他們的學習精神，使鎮(zhèn)南小學的校風蔚然端正，本公社其他小學，經(jīng)常會組織一些老師和學生前來聽課，舉辦學習交流會，聽謝明德和謝嘉生作學習經(jīng)驗介紹，甚至影響到本縣其他公社的許多學校也慕名前來取經(jīng)。

從此，謝明德和謝嘉生真的成了鎮(zhèn)南小學的自豪和驕傲！

（未完待續(xù)……）